接昨天的话题，有人说学历低的人更加容易当老板， 高学历的人更容易去给人打工。这个社会里面，有的人被人下套，有人的被人当枪使，有的人被人PUA，最终活的好的人都是那些能在社会里面如鱼得水的人。
其实很多人再给子女进行教育投资的的时候，往往偏向技术而缺少能力的培养。就好像我们容易培训绘画技术，但是却不培养审美能力。我们的学校、培训机构从来不教我们如何融入社会，因为教授技术永远比培养能力简单粗暴多了。让孩子们记住1+1=2，并且判断是正确的很容易，判断是否有逻辑思维能力就很难了。
我们通常研究复杂情况，都是尽量数据化，并且固定其中的变量，来探讨单一变量对整个情况的影响，然后总结出所谓的规律。但是我们在抽象化研究后却通常没有把事情复杂化研究。这就是为什么很多以前的规律、理论后来都被相继证实错误而被推翻。
进入社会，一群人聚集在一起，自然而然会形成一定的组织，特别是当遇到极端情况的时候，不同人的社会化能力不同也会影响组织中的地位。
这就是类似《饥饿游戏》、《一出好戏》里面有的相似的情节，有些公司在团建和拓展的时候也会玩一些类似的游戏。
普通条件下，依靠优秀的头脑使用合理的博弈和策略可以取得不错的效果，依靠资源也可以获得先发优势，依靠身体素质也可以独立行动，很多综艺里面的脑力担当和能力担当都是比较好的例子。极端条件下，这些条件就会变得更加苛刻。
比如，极端条件情况下，依靠个人的能力变得更加困难，不是人人都具有天然的领导和组织能力，所以社会中必然存在领导者和跟随者。
一项技术足够突出可以让孩子未来有一份工作，但是我们应该教授孩子如何融入社会，如何处理好人和人之间的关系。
社会应该要留出让纯粹的人生存的空间，让搞技术的人可以专心搞技术，让思考世界发展的人专心思考世界发展，然后让大多数人在社会里被同化。
