去年的冬天，我们一同冻冰花，还记得那个时候我们把冻好的冰花挂在树枝上，孩子们对于那个时候的记忆特别深刻，这学期我们一说冻冰花，孩子们热情是非常高涨的，纷纷在家中拿来了冻冰花的材料。
一、第一次冻冰花
孩子们观察到有些小朋友没有带来线，于是找到毛根，剪到大小合适放在盒子里。
这一天我们发现冰花是冰水混合物，通过观察温度计发现，现在是零摄氏度。
小天：原来零摄氏度的时候既有水也有冰。孩子画下来自己的发现。
接下来是漫长的等待过程，每天的温度都在零摄氏度以上，每次户外活动前，小朋友们都非常的惦记冰花冻成了吗，可惜来看冰花还是没有冻成。
直到有一天下雪了，孩子们兴奋的玩雪时想到我们冻的冰花，果真，我们的冰花终于冻成了，孩子们都很兴奋。
这次冻冰花的过程中，孩子们已经非常熟悉的知道了温度在零摄氏度一下才能冻成冰花。
二、活动区中探索不同液体的冰花冻成的速度。
这天孩子们在区角活动的时候做起了实验，相同的容器相同的水量，分别加入了糖、盐、油、醋，最后我们做上了标志。
标志做好了，我们放到户外喽。
结果第二天的时候一看，被风吹的标志也没有了，里面的液体也没有了。
这可怎么办呢，孩子们一起进行了讨论。
木木：那我们封上保鲜膜吧！
特特：我们可以在里面放个石头进行固定。
石朝砚：我们给它带上一个头盔。
师：小标志也掉了，应该怎么办呢？
景熙：我们可以用胶棒。
云曦：我们可以用胶带。
……
第一次实验失败，我们一同总结了经验，进行了第二次实验。
这次我们运用的是酱油、油、糖、盐进行的实验，更容易进行观察。
运动胶带把小标志多缠绕了好几圈。
在活动区讲评的时候，颂歌提出来:如果放在这里我们观察不到谁先冻起来呀。
后来提出了一个好办法，当天颂歌把这四个容器带回家进行了观察，第二天回来进行了分享。
当天在班级群里也进行了分享，鼓励小朋友在家中进行实验的尝试。
第二天小朋友分享到：原来加入糖的和油的先冻起来，加入盐的后冻起来，加入酱油的最后冻起来。
我们还延伸了一下：所以在冬天我们会用在路面洒盐的方式解冰冻，妈妈做饭化肉的时候会加入一些食盐，帮助肉化的更快一点。
教师小结：
1.在一年又一年的重复冻冰花过程当中，让小朋友们对于温度与冰的关系更深刻的印在脑海当中，这就是重复的力量，这就是亲身体验的力量。
2.在探究不同液体的冻成冰的速度实验中，有两个非常重要的时刻，一个是带着孩子们发现问题、解决问题再进行第二次实验，一个是最后通过结果与实际生活联系起来的时候。这是帮助孩子锻炼思维的机会，也是回归生活的过程。
