晚上收看了《借力——提高网课的有效性》的讲座。讲座从从网课期间应注意的事项，获取教学资源的一些软件与公众号，与学生和家长沟通的小技巧，收获颇丰。
网课期间重点关注愿意来学，想学的学生，对于没有进入课堂的时提醒。能做到的就是提醒，学生有没有学进去，也不是我们能决定的。想学的学生才是重点，每一个都想抓到，每一个都抓不到。同时还要注意网课的个性化辅导，关键点在学生，尽可能吸引学生。网课设定一个全新的定位，受同学的欢迎，所以他们肯定会来听课，听完后顿时茅塞顿开。同时还分享了实时书写的两个软件（敖软投屏、鸿合多屏互动）课堂上以生为本，不能是一个人自导自演的单口相声，要加入生生互动，师生互动，给孩子展现自己的阶段。
分享的软件主要有：学科网 猿辅导免费直播课手段，内容，幽默， 腾讯课堂，国家中小学云平台、听课站、希沃学院、示范诵读、晓黑板家校沟通、人教点读（语文、英文、数学知识讲解、电子教材）。公众号：课堂漫画
想要高效课堂，借学生的力督促学生，同龄的学生提醒会比家长老师的提醒会更好。比如说网课的考勤，点名，可以再在课前 5分钟可以交给组长，减轻教师负担，节省时间。课堂纪律以及评论区发课堂无关的语言都可以交给小组长，课后也可以像在学校一样，评比优胜小组。这些方法都可以尝试一下。利用学生的力来促进我们的课堂。
关于沟通，要情绪平稳，处理情绪，可以试试Stop练习，停下来、叹口气、观察、继续。对学生讲道理不如讲感情。积极倾听，走进孩子内心孩子接纳了我们，我们才能走进去。善于解读，读懂孩子的行为，一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子，教师要学会解读学生。有效鼓励学生，为学生的行为赋能。“我”句式我觉得，我希望。用启发式提问，让孩子重拾信心。教育不是灌输，而是点燃火焰。孩子 失败了很多次，没有尝试过胜利的喜悦，增强自信心。学习能力就会超出预想。
与家长多交流，采用“三明治”沟通法，首先提出肯定，然后再提出问题，最后再进行鼓励。问题加在表扬中间，家长会更愉快的接受建议，更多的关注孩子。
昨天课前插入了一个抖音上很火的火柴小人舞，30多秒，课前和学生进行了热身互动，让学生打开摄像头，一起热身，学生们异常兴奋，热身完，一看上课人数52人，不用继续在企业微信群里催促学生进入课堂了。同时在抖音上找了些催作业、要求认真听课的一些图片，放到了课件里，确实有一定的吸引力。
我们要紧跟时代，不断学习，努力做技术型，智慧型老师。
