知识与能力:1.掌握诫，书，静，俭，淫漫，隐躁等字词含义。
2会翻译静以修身，俭以养德。
过程与方法:1结合课文底下注释，通译全文。2理解本文如何逐层论证中心论点，并在老师指导下当堂背诵全文。
情感态度价值观:1深刻体会诸葛亮对儿子的殷殷期望和谆谆教诲。2体会惜时的重要性，理解“将复何及”的深刻含义。
一，导入新课。
出示课件，展示对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”让学生了解诸葛亮一生功绩，并积累有关诸葛亮的故事，成语，俗语。活跃学生思维。
二，通译全文。
1通过自主，合作，探究小组分工协作，寻找古今异义词，一词多义，重点虚词。
2结合课文底下注释通译全文，为理解作者的论证层次张力。
三，分析本文论证层次。
1提问本文采用的主要表达方式是？
这个很好回答，因为在《纪念白求恩》一课已经讲过议论这种表达方式。
2本文既是以议论的表达方式为主就是一篇议论文，请找出中心论点？
学生回答，教师板书:静以修身，俭以养德。
3作者接下来是如何论证中心论点的？
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”交叉对应中心论点阐发了中心论点的价值。板书。
4接下来作者重点论述了“静”和哪几个方面的关系？
“才”“志”“学”。板书原文“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”
5“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”从哪方面论证中心论点？
反面论证。板书
6作者最后告诫儿子什么内容？
要惜时。板书“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
7指导背诵。根据记忆规律，后面的比较难背诵，所以从后至前理解背诵。
提问:诸葛亮告诫儿子惜时的句子是？从反面论证中心论点的句子是？论述“静”与“才”“学”“志”之间关系的句子是？阐发了中心论点价值的句子是？本文的中心论点是？点名学生背诵，小组展开竞赛。
四，总结全文。
本文是诸葛亮给儿子诸葛瞻写的告诫劝勉的书信，言简意赅，纸短情长，表达了他的殷殷期盼和谆谆教诲。我们也感受到这位智慧的化身的高尚情操和人生追求，为社会多做贡献才是无悔的人生！愿我们以此为鉴严于律己做对社会有用的人！
