《梅兰芳学艺》教学实录和评析

      在梅兰芳学艺一课中，过程看似简单，实则渗透了读的五层要求。拿课文中第一段的朗读示例，起初齐读、点名度，明显感觉学生的底气不足，不敢读。教师通过五层以读代讲的朗读要求，层层深入，一段的朗读教学可谓是整篇课文朗读教学过程的缩影。第一层：点、画、批、注，培养读书习惯，扫清字词障碍。第二层、读通、读顺、读正确，扎实读书基础，读的正确即可达标。第三层：读得像说话一样自然，上升速度要求。第四层：读出相应的语气和语调，渗透课文情感。第五层：加上动作和表情的背读，综合性提高朗读能力。五层以读代讲的朗读要求如果达标，本课就成功了一大半，因为文章的理解也在读的过程中。

    第二节课巧妙之处则在于以读促写，留心的学生能发现，第一课中老师做了很多写话的铺垫，都是在读的过程中发生的，因此在写话上，只用稍加引导，学生就会展示出很多惊喜。

    今天最大的感悟是，教读时是有层次的，不可盲读，每一层都应达到相应目标。