应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。能够感悟现实生活中蕴含着大量的与数量和图形有关的问题，可以用数学的方法予以解决；初步了解数学作为一种通用的科学语言在其他学科中的应用，通过跨学科主题学习建立不同学科之间的联系。应用意识有助于用学过的知识和方法解决简单的实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力。
在各种大型比赛中，评委的分数统计总要去掉一个最高分，一个最低分，然后求其他分数的平均数，这是为什么呢？学生学了统计中的平均数、中位数等知识后，就能有意识地去分析这一现象，并能给出合理的解释：去掉最高分、最低分，求其他分数的平均数，这样既可以降低极端分数的影响，又可以避免给中间几个数据太大的权重，合理地分解评委的评分误差。
这是有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象。意识在心理学上是一种心理倾向，处于“隐性”状态。良好的意识重在自觉性、自主性和选择性，它反映了一个人在认识事物、对象的过程中，其思维的自觉、独立、批判、求异和创造的品质。基于这样的理解，数学应用意识就是一种用数学的眼光去观察、用数学的思维去思考、用数学的语言去表达的积极的心理倾向和思维反应。
