学会控制自己，如果失去理智和冷静，你就会失去控制，会让整个事态失控，所以我们要求向学生承诺不再向他们大喊大叫，虽然可以要求学生对他们的行为负责，但也不能用失控的方式来处理问题。你应该利用你的风度控制力和技巧来进行教学，这样才能对学生施加积极的影响，给挖掘他们的权利，不能肆意的发泄自己的愤怒。
为期20天的教学时间检验。
你的收获和计划基于调查结果自己要把用几分钟把所思所想写下来，你最近的收获是什么？你回想起来的知识技能是什么？你是否注意到了学生的表现，所以现在请一句话做一些与众不同的事情。
相信学生一定能行。只要学你坚信他们成功，那么学生很容易获得真正的成功，但是有些学生也需要老师帮助他们树立信心。我发现你在什么方面变得越来越好，你难道没有注意到你在做什么的时候表现的有多优秀吗？我因为什么而为你感到无比的骄傲，我真的很高兴，你表现出来如此大的进步，你可以做到这一点，我相信你一定能行，我会帮助你一起来证明你的实力的。
关于考试你应该知道的。只用考试成绩判断学生的学识是不科学的，学生的主要成绩应取决于他们从我们姐老师这里以及课堂上学到了什么。作为老师，我们应该培养学生良好的学习习惯。在学生没有通过考试时，我们不应该给予指责，而应该思考我们能够做什么来帮助学生掌握没有掌握的知识。你要真诚的付出自己的努力，学生就一定不会让你失望。
找出学生犯错误的真正的原因。当学生犯错误时，老师应保持冷静并温柔的询问他为什么要这样做老师保持诚恳的态度，在私下里找学生谈话，或许会遇到很多的挫折，但是要坚持下去。当学生犯错时，不要简单相信他表面上的解释，试着去弄明白他这样做的真正的原因。因为错误行为在很大程度上是学生渴望当地的呼救声，当你知道学生犯错的真正原因的时候，才能找到更适合的方式来处理问题，从而杜绝再犯类似的错误改善学生的表现。
【反思】然后这几天自己没有控制好自己的情绪，所以很多时候当学生犯错误的时候，更多的是很累而缺少了解决问题的策略和方法。
但是对学生也缺少信任和理解。对学生犯错的人原因追溯的比较少，更多是只是问犯了什么错，我没有真正去探索他犯错的根源。
