学生使用感觉器官进行观察比较，能发现事物的更多“秘密”。
本节课我把书本的4个活动设计为4个闯关活动：1.大找茬。2.听声辨物 （简单版、进阶版）。3.排序。4.火眼金睛。二、教学反思活动一：大找茬 这个活动学生很熟悉也很喜欢，活动开始之前要提醒学生按照从上往下或者从左往右的顺序进行观察，学生通过观察比较能顺利找出两幅图片的不同之处。
活动二：听声辨物在第一个班级上课时，我没有让学生知道我准备了哪些物品，学生很难猜出具体的物品，于是，第二个班级上课时，我先让学生知道我准备了哪些物品，再让学生听声音辨析，后面我就其他班级换成两个版本（简单版和进阶版）她们自行选择，除了塑料印章和小立方体需要多次实验确认，其他物品都被顺利辨别出来。这里我选取了弹珠、塑料印章、小立方体、橡胶小鸭子玩具这四种物品，目的是让学生感受到：不同材料、不同的形状，它的声音不同。这个过程中学生除了用到眼和耳这两个感官进行观察，其实还结合了生活经验，已经发展到感觉配合思维的知觉活动。
活动三：我先出示两杯加入不同量的酱油的液体，比较两杯液体（并编号1、3）有什么不同，学生立刻能发现两杯液体的颜色深浅不一，是按照颜色在排序，然后再拿出一个没有加入酱油的水，提问如果还是按照颜色的浅深排序，中间的2号杯应该是怎样的颜色，这时学生就会说比一号杯深比二号杯浅，之后我就按照学生说的一滴一滴的演示实验（如何使用滴管、如何正确使用搅拌棒），直至学生发现2号杯颜色比一号杯深比三号杯浅为止。接下去，学生还提出可以用鼻子闻或者舌头尝的方法对三杯液体进行观察比较，课堂上规避了舌头尝的方法，在学生用鼻子闻之前，教师要演示扇闻的方法，避免学生将液体吸入鼻子中，比较过程中，学生发现先从三杯液体中找出气味最浓的，再比较剩下的两杯，这样能顺利按照气味浓淡进行排序。学生在实践中总结了方法，积累了经验。
活动四：我带的仿真水果有点假，尤其是芒果，材料的缝合边缘很明显，仿真水果下次买需要在颜色上可以选择更真实，（后面发现可以买“捏捏”水果玩具，很逼真）让学生在用眼睛看的环节较难分辨真假。
