我不上学了

河南   张志华

上学期周四中午1点半，我还在宿舍午休，突然接到校长的电话，是班上一位女生小木的奶奶匆匆赶到学校，情绪异常激动。校长让我赶快到班里处理下。原来，中午到校后，班上有一些孩子骂她孙女是没爹的孩子。这孩子家庭特殊，爸爸因意外离世，妈妈随后出走，还与奶奶关系不和，如今只能由年迈的爷爷奶奶照顾。老年失子已是巨大的悲痛，如今看到孙女受这般委屈，奶奶心疼不已，孙女也哭着嚷着再也不想上学了，说同学们这样欺负她已经不是一两次了。

我见到这位奶奶时，校长已经在做奶奶的安抚工作了。只见她情绪激动到极点，面对被叫来的同学，甚至忍不住想动手拉扯，以此发泄心中的愤怒。我和校长急忙上前拉开，我们完全理解她的心情，同时也为其他同学的不当行为感到痛心。

经调查，事情的起因是前两天，小木不小心把一位班干部小欣的钢笔弄掉在地上，虽说当时声称修好了，但钢笔实际上并未完全修好。我当时专门就因为这件事，过问了，当时她俩都说不用老师管了，自己会处理好的。因为我一般在班级管理中更多地提倡让孩子们自主教育，老师在不出大的纰漏时，就会让她们自行消解矛盾。谁知，这件事还是埋下了隐患，两人心理产生了矛盾，一个想让对方赔，一个坚持让爷爷修。今天终于在课前发酵，小欣凭着自己班干部的身份，换来了前排好几个同学的响应，说出了残酷而又伤人的话。当然，这也跟这个女孩小木自身的一些不良习惯和威信不高有关。小木学习表现方面不佳，习惯也不好，在班里没什么突出表现，每次我想挖掘她的优点在班里表扬时，都有些困难，同学们对她也不够欣赏。老师百般鼓励她把字写好，可她的字依旧歪歪扭扭，作业也时常不能按时交，在班上，她的问题确实比较棘手。

不过，在我一直以来的鼓励下，她还是取得了一些可贵的进步。她上课发言变得积极，还热爱跳舞，课件经常会来找我聊天，分享自己喜欢的歌舞，整个人看起来阳光向上。

可这次遭遇的事情，虽说算不上严重的欺凌，却也给她带来了极大的伤害，看着伤心的孩子，我们都心疼不已。

在我和校长严厉斥责了那些同学的不良行为后，我让凡是参加这场事件的同学一一上前向女孩道歉，但女孩还是不愿回教室。校长又让其他同学在教室里，当着全班同学的面，向女孩真诚道歉，并告诫他们以后要是再不好好相处、闹出矛盾，学校绝不会轻饶，这充分体现了校长对女孩的关爱。

最后，我们又耐心安慰奶奶，她激动的情绪才慢慢平复。最后，奶奶在教室外对那几个同学严厉警告：“以后要是再出现这样的情况，我饶不了你们，叫你们家长来找我！不许你们这么欺负我的孙女！”

送走奶奶后，我陷入沉思。我常常教育同学们“己所不欲，勿施于人”，要宽以待人、严于律己，可孩子们似乎还是存在一种“慕强凌弱”的心理，面对弱者，容易出现“墙倒众人推”的现象。看来，针对这种情况，必须加强对同学们的思想教育，让他们明白同学之间要互相尊重、团结友爱，绝不能拉帮结派、孤立他人，这种精神层面的“欺凌”，是学校和老师绝不能容忍的。