当今社会很多人抱怨自己没时间看书，没时间学习；即使有时间看了，看完也会说，我把书看了一遍，但是没领会其中的意思。这种现象不是一个人曾这么给我讲过，只获取表面的意思，不去深入思考作者的观点，成为现在的一种常态。那为什么会出现读书读不懂 读不透的情况呢？如果一本书读不懂，读不透你跟假读书又什么区别呢？
在揭示这个问题之前，我们先看一组数据。数据显示犹太人平均一人一年68本 俄罗斯人平均一人一年24本 中国人平均一人一年2.6本! 看到这个数据后你是什么感觉呢，是不是像我一样怀疑他的真实性。不过我要认真的告诉你，这些数据都是真实的。那你该问了，为什么中国人读书量这么少呢，其实这个问题我也回答不了你。我能告诉你的是怎么样提升现有国民的阅读能力以及自己的独立思考能力，真正做到真读书；读有所获。没错就是这本《高分阅读法》。
《高分阅读法》本书作者西冈一诚是东京大学三年级的学生，就读高中时，其所在的学校从未有学生考上日本一流名校东京大学，就是在这样一般的学校，他的成绩还垫底。所以，他连续两次报考东京大学均告失败。第三年，他按照自己总结的读书方法，科学读书，成绩得到大幅提升，最终成功考入东京大学。
那么本书与一般的阅读类书籍不同之处在哪里呢？
这就是本书的靓点，它与一般阅读类书籍不同之处是，作者在书中写了6大选书法则，57个读书要点，帮你全面提升思考力和读解力，阅读本书，你将掌握五大能力。
读解力：快速准确地理解文章的内容，把书读透。
理论思考能力：从更深层面理解文章，准确把握内容脉络。
归纳能力：用简单的话概括他人的观点。
客观思考能力：从不同角度审视同一件事，对观点不同的人能力表示理解。
应用能力：在具体场合中应用所学知识，把知识变成自己的本领。
接下来我们从作者说到的读书方法中去探寻以上的能力；
装帧阅读法：装帧就是书的封面、腰封、封底；故名思议装帧阅读法就是阅读书的腰封、封面、封底；通过阅读这些地方找出本书作者要阐述的观点以及贯穿本书的一个线索。
装帧阅读法的具体操作方法：第一，从书名中能够获取什么信息呢？试着判断一下。比如我们想在《高分阅读法》这本书中获取什么信息呢？请试着开动脑筋思考一下吧。第二，每得出一条信息，就用一枚便签记录下来；比如本书是怎么帮人获得高分的读书方法。学习成绩快速提高，就是因为使用了这一读书法。类似这样的信息，每枚便签上只写一天，目标是至少写三条。第三：看完腰封，把上面的信息总结在一枚便签上。第四：阅读作者的个人简介，确认作者的著书背景等信息，把这些总结在一枚便签上。比如《高分阅读法》这本书作者介绍有写作者是一位一般学校，成绩垫底的学生，利用了三年的时间，通过自己总结读书方法，让成绩得到提升，最终成功考入东京大学。 第五：把前面一到四用到的便笺贴到输的勒口背面，在阅读过程中要不断回看；这就是一本书的线索。
装帧阅读法为我们提供了大量的线索，通过这个线索我们要给书做假设；通过做假设才能提升我们的读解力和独立思考问题的能力。做假设的步骤是，首先要问自己我为什么要读这本书，在便笺上写下阅读这本书的目的；比如我为什么要读《高分阅读法》呢，我就是想看看作者写的阅读方法与其他书籍推荐的阅读方法不同之处在哪里。这就是我读本书的目的。那么我读本书的目标就是：学会作者的方法；所以我做了大量的笔记。第二：边看目录，边思考如何使用书中的内容实现第一步中立下的目标，在阅读目标后写下的具体的方法。这一点前面已经提到了，我做了大量的笔记。来帮助我读其他书的时候利用这些方法。第三：相比阅读，自己处于什么阶段？在上一条的具体方法后面写下自己目前的水平，我个人觉得，我阅读是初级水平，有时候看完一本书才能获得作者的点，有时候要逐字逐句的读。第四：如果实际读书时发现与假设有出入，那么每次都要修改假设。
有了装帧阅读法再加做假设做铺垫，这一本书的精华就很容易找出来，两者结合是快速提升自己阅读能力的好方法；同步作者还有写到采访式阅读法、整合阅读法、检视阅读法、议论阅读法；我们可以用装帧阅读法推测书中的内容，用采访阅读法向书提问，用摘要阅读法概括书中的内容，用平行阅读法审视作者的观点，再把自己获得的有价值的点去做输出；本书可谓是最全面的一本介绍读书方法的书，通过不断实操这些方法，读解力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力、应用能力都能得到显著的提升。
这些方法迭代了我的认知，纠正了我读书上很多的误区；同时也为我带来很多新知。
最后，希望有缘读到这本书的你，也能像我一样收获满满；
