这个周末对于工作室老师们来说真的很忙！连续两天在线学习中考备考的讲座。周六晚万唯中考备考会之后，2月27日晚19:30，郑州九年级历史学情调研分析及备考会准时开始。
主讲专家从四个方面展开论述：
一、明确方向——感悟2021年河南中考试题
河南中考历史试题总体趋势可以概括为“稳中有变”。对比2012年、2020年与2021年试题，寻找河南中考历史试题的变与不变。河南中考历史试题依据《课程标准》和《中考解析与检测》，注重基础知识，突出历史五大核心素养，联系现实，回应热点。
二、2022年郑州市九年级第一次调研考试学情调研
从中考试题特点分析，到2021夏”双减“政策出台，2022年郑州9年级调研测试与往年相比，适度降低难度，注重基础知识和主干知识的考查，完善能力考查水准，加强素养立意的试题命制，贯彻落实分层赋分的原则，体现了“稳中应变”。
三、2022年中考备考策略
在了解中考特点的前提下，科学备考，注意把握节奏——夯实基础——有效训练。
四、2022年时政热点与周年热点
冬奥、全民族抗战、《联合国家宣言》……
要想在中考中取得佳绩，需要信心+科学+实干！
—————————研修心得选编—————————
【赵文慧】2月27日晚19:30我们工作室全体成员在线学习了中考备考的讲座——郑州九年级历史学情调研分析及备考策略。讲座对郑州九年级历史第一次调研考试进行了分析，并在此基础上提出了一系列2022年中考备考策略。讲座使我受益匪浅，结合自己的工作，有针对性的安排下一阶段的进行复习。基础知识、主干知识是每年中招考试考查的重点。在第一轮复习时侧重基础知识的积累，夯实基础，巩固考点。明晰历史线索，构建知识网络。在牢固掌握基础知识的基础上，注重对知识网络的构建，熟知历史事件及其内在联系，掌握阶段特征，寻找中外历史事件间的联系。深入研究河南省各地市历年中考真题，尤其是河南近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并根据2021年7月-2022年5月的时政热点及周年纪念相关的知识点预测2022年的中考考点。深入探索教学新路子，打开历史教学的新途径，打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加理想的成绩。
【费梦鸽】上周我校九年级全体学生参加了郑州市第一次调研考试，我与组内三位老师也对试卷命制及学生答题情况进行了全面的分析，听了本次专家关于试题特点的分析，对中考命题的方向有了更明确的把握。此次九年级郑州调研卷指向中考大方向，虽然考查范围局限于九年级世界史内容，但也透露出了适度降低难度、完善能力考查水准的关键信息，在考查学生基础知识的前提下，注重学生材料阅读、分析、比较归纳的能力。第1题、第22题体现了时空观念的考查，第24题，采用较为新颖的命题方式，着重学生史料实证能力的提升，在小短文的考查方面，细微变化体现在从之前常规的联系类、比较类、趋势类到人物类、认识类进行转变，打破试题固化、分层赋分、更加灵活多变，我们在备考时只有夯实基础，在日常教学中注重贯彻落实学科核心素养，注重历史学科思维能力的培养，做到以不变应万变。中考命题始终依据课标，以知识为依托，注重能力考查和素养渗透，试题命制更加具有综合性、开放性和探究性，稳中有变即要求我们在复习备考时做到明确方向，“稳中应变”，在夯实基础知识、基本能力的前提下，进行有效复习，实现“精准突破”。
【郑乾道】今天晚上的直播课主讲老师对2021年河南中考历史试题进行了深刻分析，试题依据是历史课程标准，以知识为依托，重视考查学生发现问题、解决问题的能力，中国古代史分值比重加大，试题内容板块出现新的变化，整体来讲稳中有变。通过双减政策及2022年郑州市学情调研反馈，对2022年中招考试提出了备考策略。首先要把握节奏，制定出严密的备考总复习计划，对一二轮复习的时间及内容进行精准把控。基础不牢地动山摇，要注重学生基础知识的掌握，在此基础上培养学生概括、分析、比较、解释能力和核心素养能力。试题要精选，要高质量的符合备考方向的试题，同时要与学生的学情相符合，把模拟考试当做中招考试来对待（限时），老师要认真评析，对学生的学习情况进行分析总结，培养学生做题技巧，对于核心知识和专题要进行专项训练，突破重难点。备考的方向和策略已经明确，在以后的工作中要脚踏实地推进，争创佳绩。
【侯攀峰】今天是2月27日，晚上我们工作室全体成员在线学习了中考备考的讲座——郑州九年级历史学情调研分析及备考策略。该讲座对2022年郑州九年级历史第一次调研考试进行了深入的分析，对2022年中考历史备考提出了很多有效的方法。本次讲座让我感受颇深，主要有以下几点感悟：1.多注重优等生，让他们一定要保持稳定。多注重中等生，在一定水准上能够让他们与优等生看齐。多鼓励下游生，努力使两极分化最小化。2.一如既往抓学风。要做到勤说（每天时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生实行交流)、勤查（每天检查各科作业的完成情况），增大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。3.做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。4.多与各科教师联系，即时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流形成合力，共同督促学生学习，使其进步。5.继续实行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。6.学生实行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。7.举行一次历史学法和解题方法的交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
