通过《中国好课堂》，我了解了如何认识、改造和提升课堂。认识了课堂，才算真正理解了教育；改造了课堂，才算真正落实了课改；提升了课堂，才算真正提高了教学效率。那么什么样的课堂才是好课堂？教师怎样创造出自己的课堂教学风格？本书用丰富的教学案例和方法，指导我们教师提升教学能力和教师素养。
课堂不仅是培养学生的摇篮，也应该成为培养我们自己的土壤；是发展我们的动力，也是提升我们的平台；更进一步说也是成就我们的保证。“教师是立教，立校之本”。学校存在的价值是为了学生的发展，从途径和方法上看主要是通过促进教师发展达成学生的发展。只有教师获得发展，学生才有可能获得发展。只有学生和教师发展了，学校才能获得发展。所以，发展学校首先发展教师，我们应充分发掘各种资源，促进自己的专业发展。1、教师不仅要有知识，还要有教知识的能力；不仅会教，还要讲究教的艺术性。2、最具学习力的团队是最优秀的团队，最具学习力的老师永远走在最前面。3、三年前的课和今天的课以及三年后的课没有区别，原因在于没有反思。4、教师的成长等于经验加反思，把错误的经验变成正确的经验就是反思。
