今天按计划完成了第二遍阅读。有收获有困惑。
按照阅读步骤，进入相应参考文献阅读，记录解惑和启迪。
查阅cnki，相关篇目20篇，今天阅读了如下8篇：
1、针对《我们赖以生存的隐喻》中的隐喻进行的认知思考 刘小艾 课外语文 2018-07-20
2 概念隐喻理论能解释所有“我们赖以生存的隐喻”吗?——论隐喻类型甄别的维度 孙毅 英语研究
3、隐喻认知能力对大学英语教学的意义——评《我们赖以生存的隐喻》 王智杰 高教探索 2019-07-05
4、隐喻认知下词汇的语用意义 吴苗苗 青春岁月 2014-07-08
5、 概念隐喻概述 李倩; 杨秀敏; 曾莉 校园英语 2014-06-01
7、《我们赖以生存的隐喻》中的认知观解读 李红丽 青年文学家 2017-03-30
8、 概念隐喻的研究综述 王天爽 新校园(上旬) 2017-02-10
概念隐喻理论能解释所有“我们赖以生存的隐喻”吗?这篇文章12页，论述了隐喻的甄别维度，不明觉厉。启迪：被奉为巨著的《我们赖以生存的隐喻》被找出了诸多维度的不足，开辟了新视野。对其中的维度需要脑子清晰时认真阅读，看能不能为己所用。
《我们赖以生存的隐喻》中的认知观解读、 概念隐喻概述、针对《我们赖以生存的隐喻》中的隐喻进行的认知思考 这三篇是对《我们赖以生存的隐喻》的内容归纳，框架清晰，抓住了基本关键词，但只是鹦鹉学舌般的照搬原书。
隐喻认知能力对大学英语教学的意义 这一篇是从借助（我们赖以生存的隐喻）书中的理论引导学生学好英语。
在看着8篇文章时，看到了文献参考中的专著两部：刘正光的《隐喻的认知研究-理论与实践》和胡壮麟的《认知隐喻学（第一版）》，接下来会将这两部书做为汉语专业知识、中英文知识对照的重点材料选读。
