整本书阅读是本轮语文课改的一大亮点，同时也是当下语文老师面临的一大难题和挑战。是属于拓展性学习任务群。对提高学生的人文素养和阅读能力，丰富学生的精神世界，开拓学生的眼界，训练思维能力有着不可替代的作用。作为教师我们必须积极主动的学习整本书阅读的方法技巧，整合自己的经验，摸索出适合自己的教学方法。
整本书阅读指导课，一般可以分为三个阶段，三种课型。即学生阅读前的“导读课”，阅读中期的“推进课”，读完书后的“主题读书课”或称为“讨论交流课”。
导读课的准备工作，选书，一般根据快乐读书吧提供的书目就行了。 拿上适合自己年级班级的书，老师要制定阅读计划。
1 时间，一个月一本书，或者半个月等。
2 就像李老师讲的我们先看目录，梳理出这本书的主要内容这属于浪漫阶段。
3 提出问题，根据书的内容提炼重要信息，分析书中的人物形象，环境描写等，解释作者为什么这样写?最后总结写法和技巧，链接课本相关内容和学生生活，用多种方法（朗读自己喜欢的段落，讲一讲自己读后的心得等，多种形式（出读书小报写读书笔记，完成读书卡等，）这属于精确阶段。
三 展示活动，
班级内:学生分享，交流 ，读书分享会，也可以演一演，写在班级日记上。这一步属于综合阶段。
