以学习知识内容为评价目标，还是以考试成绩为评价目标，导致学习状态和学习动机都不相同，尽管在短时期内，它们的结果看起来是一样的，但在成长发展上却有着极大的差别。
那么，这两种学习模式的产生和生成又是怎么来的？
并非先天决定的，不是由个人的性格、品行等独特因素形成的，它取决于学习时的环境氛围，也就是说很大程度决定于父母对孩子学习的态度。经常听爸爸妈妈说，“好好学习，取得好成绩，考上好学校” “成绩决定一切，没有成绩说什么都没用” 类似这些以成绩为导向的话语，看的是结果，以结果为评价标准，自然会形成成绩化的目标理论。
“为什么成绩不好？”
“因为学不好！”
“学不好也要努力学呀！”
“学不好怎么学！”
它的不良后果，会导致成绩不好的情况下，放弃学业。
