首先，由于父母为了维持基本生活，不得不选择外出打工，这为孩子提供了与父母一同外出的机会，但这种情况并不稳定，再加上他们没有足够的时间来照顾孩子，这导致孩子长时间成为了有问题的孩子，最终他们选择返回家乡继续学业；其次，对于那些不能外出的孩子，他们只能选择和爷爷奶奶以及外公外婆一起在家接受教育。由于隔代亲及缺乏文化背景，这使得孩子的教育没有得到足够的保障，只能满足他们的基本生活需求；第三，许多家长的观念很大程度上是随大流的，他们选择租房、陪读或暂时住在县城的亲朋好友家中，他们认为：这样可以让孩子更好地体验城市教育的乐趣。这种情况下，那些几乎选择留在家乡继续学业的孩子，很难有机会走出家门。这种孩子在某种意义上可能失去了家庭教育的支持，导致问题儿童增多。再加上对分数的盲目追求，忽略了孩子的健康成长，乡村学校的生存状况变得更加困难。然而，乡村不具备专业的生活教师及特殊教育的人才，很难满足现阶段学生的教育需求。
乡村学校的困境一、接纳“走不了”的孩子，成了区域托底学校：
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