【阅读马拉松】
今天是2026年3月2日
阅读马拉松第10天
我是持棒人【汪平霞】
读书为己，私享汇智!
【书目】《我的中学作文教学主张》
【作者】余映潮
【出版社】中国轻工业出版社
【推荐内容】
第三章 美读课文，提炼写作技法
31.咏物抒情有诀窍
咏物抒情，是一种把自己的感情寄托在外物之中，通过对外物的描写来艺术地表达情感的写法。
咏物抒情散文中很大的一部分，其结构内在的“骨架”是基本相同的。
那就是，它们都呈现出比较相近的结构形式：引出事物描叙事物顺势抒情。
这种结构，也叫“三层式结构”。
【启示】
在这里，余老师举了三篇这样的文章，其中《紫藤萝瀑布》和《陋室铭》是我们初中教材上的。实际上，在初中课本上还有许多咏物抒情散文也符合这种规律。
比如：
七年级下册
《一棵小桃树》（贾平凹）
引出：
开篇由眼前风雨中飘摇的小桃树写起，点明其在墙角艰难生长的处境。
描叙：
插叙小桃树从埋核、萌芽到生长、开花的曲折经历，细致描绘其瘦弱、被摧残却顽强不屈的形态。
抒情：由物及人，借小桃树的成长映照自己的人生追求，抒发对理想的执着与对生命的敬畏。
八年级上册
《白杨礼赞》（茅盾）
引出：
以黄土高原的“雄壮”与“单调”为背景，引出白杨树，突出其打破沉寂、令人振奋的形象。
描叙：
从外形（干、枝、叶）到内在气质，细致刻画白杨树“力争上游”“倔强挺立”的特征。
抒情：
通过反问排比，由树及人，揭示其象征北方农民与抗日军民的精神，直抒胸臆地表达礼赞之情。
八年级下册
《壶口瀑布》（梁衡）
引出：
交代壶口瀑布的位置，略写第一次游览的印象，引出对瀑布的描绘。
描叙：
详写枯水季节的所见，以定点换景、多感官视角，刻画瀑布“磅礴”“刚柔相济”的景象。
抒情：
由黄河的形态升华至“博大宽厚、柔中有刚”的民族性格，抒发对中华民族精神的崇敬。
文言文中的同类范式
《爱莲说》（周敦颐）：
以“水陆草木之花”引出菊花、牡丹、莲花，通过对比描叙莲“出淤泥而不染”的品格，进而抒情议论，表达对君子人格的追慕。
