现在大家回忆一下，课文中提出的观点是什么？为了证明这个观点，列举了哪三个事例？
（生：课文中提出的观点是真理诞生于100个问号之后，列举了三个例子，分别是酸碱试纸石蕊试纸的诞生；大陆漂移学说作本的问世，快速眼动阶段是人类最容易做梦的阶段。）
总结的非常好，今天这节课，我们将具体学习课文中是怎样用事例来证明观点的，首先请看本节课的自学提示：
1.朗读课文，思考课文中三个事例有什么共同点？
2.再读课文，边读边思考：真理诞生于100个问号之后，这句话到底是什么意思？说说你从中受到什么启发？
自学要求：朗读课文，边读边圈画出相关的重点词句，在课本上做好简单批注，然后在小组内探讨交流。
交流解疑：
问题一：课文中三件事例有什么共同点？
（生：我发现这三个事例，讲的都是在生活中偶然发现的小问题。）
（生：我发现这三个事例，都是在说明真理诞生于100个问号之后。）
（生：我发现这三个事例，讲的都是科学家发现和发明的故事。）
这么短的时间，大家很快就找出了这么多相同的地方，接下来我们尝试给每段划分层次，看看还有没有新的发现？有没有人，能把他们的相同点分析得更加清楚一点？
生默读课文，划分层次。
（生：这三个事例当中，提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是偶然间发现问题，不断追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得到了结论。）
依据学生回答，板书：发现问题——研究问题——找到真理。
你真是太会读书了，而且有一双善于发现的眼睛，概括得很清楚！大家都同意他的看法吗？
其实这样的共同点，在课文的某个段落里，为我们做了总结。你发现了吗？
（生：第2小段做了总结，纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中，发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把问号拉直变成感叹号找到真理。）
板书：？！
这里的问号和感叹号代表的是什么？
（生：问号代表的是科学家的疑问，感叹号代表的是寻求道德真理。）
从疑问到找到真理，这是一个漫长的过程，科学家们凭着什么在这漫长的过程中寻找到真理的？你能透出这些事例的文字，在它们的背后找到答案吗？如果你找到答案了，请举手示意，大家一起交流。
（生：他摘下几朵紫罗兰，插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做试验，不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上，爱花的波叶急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中水质过了一会儿。肩上盐酸的花瓣精气质般的变红了，不要立即敏锐的意识到紫罗兰。中有一种物质遇到盐酸会变红，那么这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？）
你读的这段文字，你觉得他从这里找到了真理，那么他凭借的是什么呢？你捕捉到了哪个词语？
（生：他凭借的是敏锐的观察力。）
也就是说，你体会到波义尔是个善于发现有着敏锐的观察力，这是他凭借的力量，因此找到了真理是吗？
生点头。
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红，只是一次偶然的发现，波义耳却敏锐地捕捉到了这个细节，抓住了问题的本质，进行了许多次的实验。这种本领叫什么？用第二自然段中的哪个词语可以概括？
（生：见微知著。）
板书：见微知著。
波义耳善于从细小的、隐约的现象中，看到实质，这种见微知著的本领，同样在维格纳和阿瑟林斯基身上也有，你能找到吗？读出相关的句子。
（生：20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊的看着墙上的世界地图。突然发现南美洲东海岸的突出部分与非洲西海岸的凹陷部分竟然不可思议。地互相吻合，维格纳被自己偶然的发现惊呆了，这不是一种巧合吧？）
（生：他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，他感到很奇怪，为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？）
看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察生活中细枝末节的事情，能见微知著才行。
下面请大家用波浪线画出他们发问的句子，并读一读。
（生：波义耳的问题是这样的：那么这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？）
（生：魏格纳的问题是：这不会是一种巧合吧？）
（生：阿瑟林斯基的问题是：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？）
我们大家找到了。那么来思考这一连串的疑问，其目的就是为了什么呢？用第二自然段中的哪个词语可以来概括？
（生：用追根求源或者说是打破砂锅问到底来概括。）
其实，他们发问的过程，也就是他们独立思考的过程，咱们跟着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。
生读问句。
这些科学家们还凭借着什么？我们继续来交流。
（生：他们还凭借着锲而不舍的精神找到真理的。）
你从哪里感受到他们锲而不舍的精神？
（生：当他们发现问题后，波义耳进行了许多实验，维格纳查找了很多资料，阿瑟林斯基不仅在自己8岁的儿子身上做实验，还对20名成年人反复的观察实验。）
这都让你感受到了锲而不舍，看来寻求科学真理的过程，真的是需要锲而不舍的精神。
由此可见，科学家不是神秘莫测的，真理也不是遥不可及的，只要你见微知著、善于发问，并不断探索，那么当你解决了若干个问题后，就有可能发现真理。当然，见微知著、追根求源的能力，不是凭空产生的，正像数学家华罗庚说的那样：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然机遇的话，那么这种偶然机遇是会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
来，我们一起读这段话。现在我们再来看这个问号和感叹号，我觉得它不仅仅是一个符号，它凝结了可以很多科学家。们难以名状的情感，当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们激动地、骄傲地、兴奋地对世人说——
真理诞生于100个问号之后！
让我们也坚定地说——你诞生于100个问号之后
最后你再来说说这句话是什么含义？
（生：从常见的现象出发，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把问号拉直变成感叹号。）
你从中受到了什么样的启发？
（生：真理的发现需要我们敏锐地抓住常见的或者不为人注意的现象，不断发问，反复实践，反复探索，还要善于思考，有锲而不舍的精神。）
作者用三个具体的事例，证实了真理诞生于100个问号之后的道理，让我们更加信服，作者想表达的观点，这是学习议论文经常见到的写作方法。
最后说一说作业，仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如有志者事竟成，玩也能玩出名堂等。
阅读链接《詹天佑》与课文形成呼应，能够让学生认识到，科学精神的内涵之一，就是不怕困难，坚持探索。
