1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
我学到了铁化物的氧化和沉淀：在适当的条件下，低价的铁能被微生物氧化成高价铁，已氢氧化铁的状态而被排除并沉淀下来。引起这种作用的微生物成为铁细菌，他们从氧化低铁为高铁的变化中获得能量。
2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
我之前想的关于铁化物的氧化和沉淀应当是利用化学药剂的方法来对环境中的铁化物进行控制，并没有想到通过生物作用来进行调节。
3. 我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）
我之前的想法是片面的，对于自然界中的铁元素超标的工业废水，不只是可以用化学药剂的办法进行处理，同时也可以用铁细菌去进行处理，而且如果加了过量的化学药剂，也可能会影响处理废水后的水质，任何事物都是有利有弊的，我之前的想法太过片面了。
4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
我应该想的更加具体一点，铁化物的氧化和沉淀不只是化学药剂的作用，而且铁细菌也可以做到，但同时如果铁含量过高的话，产生的的氢氧化铁沉淀过多，也会对水质产生影响，这个时候就需要化学药剂来处理掉氢氧化铁沉淀，所以对于废水的处理，我们也应该用各种方法结合去处理。只用一个方面是很难去除污水的，需要多个领域结合着去处理。
5. 我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
我觉得可以在处理铁含量较高的废水时，由于铁细菌产生的沉淀氢氧化铁过多造成堆积，我们可以同时利用化学药剂来去除一些沉淀，同时调节水质，使水质可以达到安全的水平
