今日听了一节思品课。老师出示教学目标，解读中考说明，带领学生梳理知识点，做巩固练习。整堂课的思路还可以，但课堂气氛沉闷，70%—80%的时间都是教师在说，学生启而不发，只能教师说上句，学生接下句，缺乏对学生思维的训练。课下与教师交流时，她为难地解释：“这个班学生不爱回答问题，要保证教学内容完成，不得不老师说，学生听”。
我说：“考试后在分析成绩时，我们总说学生能力差，不会审题，不会分析，可我们不在课堂上进行训练，学生能力怎么能提高？拿到一道题，让学生读题审题，说思路说要点，在说的过程中暴露问题，教师才能有针对性指导，学生的能力经过反复训练才能得以提升啊。”所以在备课时，不仅要备内容，还要备学生和方法啊。
