打卡】第1天
【感悟】穷则思变，变中求通
课程建设的意义在于帮助学生获得生存的本领。学习生存的智慧体验生命的意义和价值。从实践上讲课程就是学校组织成员共同创生的对学校成员产生影响的教育环境和教育活动。
教师的发展有三个方面，一是愿心，要改善生活，改进教学的愿望和心态，使教学改革和自身发展有动力。二是愿景。有一面理想的镜子去照现实的问题，使改革和发展有一个比较明确的方向与追求。三愿经，也就是要寻找大家愿意行走的有效路径。
【打卡】第2天
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【感悟】改善生活的实践观
陈老师的这个教学观真是改变我以往对教学的认识。以往真的是觉得教学的目的是为了更好的生活。到现在陈教授把教学融入生活中，把教学改革生活改善！感觉又温暖了很多，对教师的教学工作有多几份热度！！
真的是人文主义思想！！
现有教研方式对改善教师生活真的不给力，我是备课组长，承担高三教研教学工作，每次教研活动真的像陈老师所描述的那样，年轻老师，中年老师，老教师，都有理由不想参与教研活动，认为没有用，或者是出力不讨好！
教师实现课堂教学方面的成长，主要方式有自我实践反思，观摩学习以及上公开课！这几种方式在我们学校似乎老师都不是人积极！除非能给老师带来晋级加分项目，他们的参与度才会高。就今年一年，外出学习都是给大家商量着来。只有极个别老师愿意学习。
我们现在的教研好像进去瓶颈期，怎样研好像都是一种形式和敷衍！所以要让教师认识到教研方式的改变也是一种生活改善，也需要有一个过程，需要等待！！
生活改善，需要有“慈心”，需要有促进学生和教师幸福生活的使命担当！
今天感觉陈老师的思想在我心里留下了印迹！！！
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【书目】《观课议课与课程建设》
【感悟】成长创造的幸福观
改善生活是为了让生活更幸福，幸福是人生活的终极目的。幸福的教师生活来源于创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。
观课议课的过程是一中求多，目的是拓展选择性空间。
在创造性教学当中留下生命的痕迹。
仔细想一想过去的十几年，当中我的教学生活确实没有留下什么痕迹。那么以后我要留下什么痕迹呢？真是值得考虑的事情。
【打卡】第7天
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【用时】30
【感悟】读书两个多月的书，大家准备做一个网络读书交流活动，也算是一个输出的过程。也算是对上一段读书的一个复盘！！
其实，陈大伟老师的书还是值得大家认真去读的，这里有老师真是的困惑，也有真正的解决方案和指导方向。
特别是陈老师的教师要有幸福的能力。我特别认同！虽然我们是老师，照理说应该是知识和正能量传播者以及时代的引路人！但是纵观近几年的教师真实状况，教师的生命状态和幸福指数，并没有像民间想象的那么高。学校内部有很多内卷现象，教师对晋级的焦虑，面对社会对教师过高的期望值，还有教师对家人陪伴少而产生的愧疚等等有影响教师的幸福感！！
教师是时代的指明灯，学生的指路人，因此教师应该思考如何让自己有幸福感那就是陈老师所说的“穷思则变”！所以我们自己得想办法把我们自己的幸福感表现出来。带领我们的家人，我们的学生，我们的亲朋好友一起幸福满满的生活！！
