最近天气忽冷忽热，两个班孩子的学习状态也蔫了下来。我揣着精心准备的课件走进教室，想把“有余数的除法”变成摆小棒的探索，把“认识时间”编成拨钟表的竞赛，可回应我的只有耷拉的眼皮和飘忽的眼神。有的孩子盯着窗外发呆，有的偷偷在桌下玩尺子，连平时最积极的几个也提不起劲，小组讨论时只有零星的附和声。
走出教室时，春寒裹着风扑在脸上，我攥着没发出去的小贴纸，脚步沉得像灌了铅。原来“激情饱满”换不来“全神贯注”，精心设计的环节抵不过天气带来的困倦。看着他们懵懂的样子，我第一次觉得，教学好像不是我努力就能掌控的事，那种无力感，比讲了一整节课还累。
