张文质老师《教育的勇气》的第二部分着重谈的是教师的精神建设，教师的心灵状态与教育生命息息相关，有怎样的心态就会有与之相应的教育生态。
“精神的清洁都是个人挣扎与清修的结果，看到大地黑暗，你做最小的光亮也是与人温暖的，更重要的是你在意的一切，人不会被灭绝。人若是有心伸张自己的志向，他便有一种力量使生命变得意趣盎然。”
35年的教育生涯，我有17年是在中学度过的。我刚毕业时，分配到了有“深圳教育的根”之称的一所老学校。与我同时分来的有六七位青年人，他们都是师专毕业，只有我一人是本科生，加上前两年到校的毕业生，我们青年团队加起来也有差不多20人呢，我是年龄最小的一个。
也许是习惯了在团队中最小的一个，做事真如“初生之犊”，什么都愿意去尝试。一入职就教初三毕业班还当班主任，开学第三周有位同事请假，他的两个班语文我接了一个班，加上我自己的两个班，曾试过一天上六节语文课，这样的状态维持了半个月，在国庆假期的前一天，我终于声音嘶哑并发烧了，两三天的假期都在打针吃药中度过，一上班又龙精虎猛了。因为大学期间得过急性风湿性关节炎，双膝关节逢阴雨天都会不舒服，但我只要迈进教室，都一定是生龙活虎、精神抖擞的，我认为当老师的一定要给学生良好的精神暗示，无论是身体还是语言。我工作还没转正呢，就又兼任了学校教工团支部的支委和少先队的大队辅导员；社会兼职多了，但我的教学工作一点都没有放松，我和我的三位师傅一起承担了全市的一次中学语文教研课，对《孟子二章》进行了同课异构教学展示，得到了市教研员罗东昇和听课老师的充分肯定。工作刚满一年期末的时候，我就被评为了区的先进教师。
与我一起分配来的其中有两位女教师，他们给人的感觉都是娇滴滴的，说话软弱无力，干事拖拖拉拉。因为我做事的雷厉风行，勇于挑重担，对比之下，她们就更显得“弱鸡”了。校长主任经常对我表扬，慢慢也就让她们有了看法。但我并没有因为别人的看法而影响自己的工作状态，认准的路，我就努力的朝前走。
其实我在工作的过程当中，也曾遇到一些很困惑的事情。在评优评先的过程中，老教师和青年教师会有一些冲突，老教师之间也会互相攀比，甚至还曾经遇到过，因为评先进而被告黑状。很多时候我都庆幸自己的神经比较大条、心灵比较强大，否则早就被口水淹死了。
一方面我努力做好自己的本职工作，从不懈怠。另一方面我不断的求学上进，读书，这是不必说的了，我结婚的时候，父母没有给我一件嫁妆，只是母亲同意了我把自己从上大学和工作以后所买的书全部带走，满满的两书柜的书就成了我的“嫁妆”了。
我毕业的头两年，自费报名参加了两个班，拿了一个电影创作和电影评论的结业证（其实并没有什么价值），还有一个是法律专业的函授大专班毕业证（好像也是没什么用，因为我都已经是全日制的本科毕业），抛开功利，我觉得这些学习还是对个人的成长有影响的，正是在不断的学习中，我的生命状态越来越好，生活、工作也就更加健康和快乐了。
