准备中午说的内容，可是还是提前一天有提示，周三晚上古筝课回来做什么了呢，提到完成作业，当然提前出去开始学习古筝内容，关于这个习惯的动作，还是没有感受到练琴的这个节奏，不知道每周的这个时间如果用来读书会如何呢。还是什么阅读兴趣，关于写作文的素材如何捕捉才是呢，既然提到了期中复习，我就想到要找一个关于练笔的内容进行整理两篇小作文才是。选择两个合适的，也成为有目标的准备和计划。
我是晚自习最后一节课，她洗澡了，然后给我打电话，到10点多继续打电话，说的都是周末的时间安排，爸爸告诉她关于票价的事情，能够接受人多，还有高峰期的票，腾挪出来的空间用来做什么呢，关于返校我自己是有时间限制的，如果不愿意的话，可是我可能会提前回来的，其实想明白了，还是需要有很多的紧迫感。
还是回来继续做的缘故，当然并不能解决什么问题，我如何安排这5号的时间，周二回来其实是下午的课程，当然我这节课是一定会有的，可是如何换课才能协调出来一个比较理想的内容呢，是否和李老师沟通什么具体的事项呢
其实，学生返校的时间固定不变的话，我必须要在周二返校的时间有一个具体的安排。很可能我是会有那两节课，如何安排内容才好的呢
背诵一个什么样的小古文才比较合适呢？熟读精思背诵熟练之后，还是需要把课本中关于一些动物的憨态描述到位，如何继续表达呢
其实关于孩子请假的问题，我很关心昨天是否在教室留下
先是熟练了字词句的段落，还有什么学习园地的复习内容。当然都是需要时间的，可是感觉孩子一天想的都是去哪里，根本没有时间的话，还是用别的内容想要让她合理安排时间才能出去放松的，可是平日如果都是能够偷懒轻松学会的事情，有休息时间也只是用来体验额外 的生活，如何捕捉细节，让生活留痕，找到生活的意义，阅读的痕迹，能够沉淀下来，把当下的内容整理清楚，关于命题情境的内容，语意情景化用什么导入课堂呢，我当下需要解决的是什么问题呢，
