阅读书目:《教师如何快速成长》
阅读页码:105-124页
阅读摘录:
1.哪些东西可以群聊，哪些东西只能单线联系，建立网络平台前，学校、老师一定要和家长商量好相应的公约，明确好相应的规矩，守护好相应的底线,并身体力行严格执行。这些网络沟通平台，应该成为探讨教育方法、发布信息、传递喜讯、传播正能量的广播站，而不应该成为发牢骚、打报告、进行人身攻击的出气筒。而使用公众平台时，一定要慎之又慎。
2.转移注意力，距离产生美，相看两不厌;转移注意力，空间产生爱，放手给彼此自由。因此，转移注意力，不是不闻不问，放弃学生，而是换一种关注的方式，换一种教育的策略。
3.我们当老师的，在处理家校间关系时，一定要善于区分认知冲突与情感冲突，要洞悉矛盾、纠纷等表象后面的实质原因。要防微杜渐，及时化解家校之间的认知冲突，不要让认知冲突淤积在家校之间、家长与老师之间。不要把认知冲突上升为情感冲突，对于我们处理师生之间的关系也十分重要。
4.因为我们的名字后面跟着“老师”两个字，因了这两个字，面对一些误解、委屈与无奈，我们必须有放下、清空的心境。善待学生，更需要我们谨小慎微。教育无小事，处处是教育。有时，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对学生产生深远的影响。
阅读感悟:
网络的发展势不可挡，我们作为教师对于网使用一定要谨慎。如何让它成为我们开展工作的有利工具，而不是刺向我们的利刃，是我们值得思考的问题。
与家长沟通是一个大问题，有很多事情是彼此沟通不到位，导致教师与家长产生误解，从而将矛盾升级。有时这种情况也会在师生间产生，我们要有这种发现问题的敏感，防微杜渐。
第一分队口号：读好书长精神，好读书添智慧
