4月23日是世界读书日，在这充满意义的一天我参加了张爱敏老工作室第二批新成员加入仪式暨胡艳杰老师《非暴力沟通》读书分享活动，活动的主题是“墨香润...

第五章:孩子的问题 第六章:家长的问题 第七章:问题与答案 1.每个小霸王的生命都在某些方面受过伤害，通常他只不过是重复别人对他的所作所为。每一...

第三章:“小孩从哪里来？” 第四章:“孩子应该遵从什么” 1.人是从真实的生活中、而非从传记中学习如何生活的，靠听别人说怎么生活是做不到这点的。...

1.当你试图理解一段经历的意义时，这段经历的价值才会最大化。 2.我们会要求学生在课程期间记录学习的过程，虽然他们中有许多人都讨厌记录，但大多数...

深度关系的六个特征： 1.充分展现真实的自我。 2.愿意袒露脆弱。 3.相信自我表露的信息不会被用来对付自己。 4.坦诚相待。 5.用建设性的方...

早上五点多到校值班。 上午我领着14班学生参加学校组织的实验测试之后回班又上了两节数学课。 下午带学生在实验室练习实验，四节课。 晚上参加一个家...

阅读摘录及感悟: 1.当孩子自然生长，自私自利得到满足后，这种自我中心就会变成利他观念以及对别人的自然关心。 （不知道这一点是否完全准确，感觉不...

阅读摘录: 1.我的看法是，应该让孩子自动对东西产生价值观念。当孩子过了对财产漠不关心的少年阶段，他们就会自动地重视财产。如果孩子自由地度过这段...

阅读摘录: 1.孩子们幸福与快乐的程度，全靠我们给他的爱与赞许而定。我们要和孩子站在一边。与孩子站在一边就是给孩子爱，那并不是一种占有的爱，也不...