今天晚上听了贺岭峰导师的课，主题是孩子为何不和你说话—父母如何破坏了孩子的信任感

讲的很真切，也很受益。主要内容是：

一、当前孩子扮演角色

1、知识海洋中的游泳者，大人为了省心把孩子扔在题海，用一堆大题把孩子围起来，搞到习得性无助，然后出现心理疾病，网络沉迷。

2、情感世界中的孤勇者，到哪里都是谈分数、谈成绩，孩子越来越孤独，情感世界少，现实生活中又多是独生子女，只能在网上找情感、友谊。

3、身体拘禁中的自卑者，体焦虑、相貌焦虑、体格焦虑，不注重运动。

4、家庭隔间中的劳动者，孩子天天出来上课就是加班学习，大人该看电视看电视、该散步散步，但有一个孤独者在进行脑力劳动。

5、社会裂缝中的窥视者，孩子每天都在题海里做题，没时间去徒步、社交、做公益、到大自然中去，我们让孩子看到的是舆论中的世界。站在孩子角度讲，孩子有多么的不容易。

二、当前父母扮演角色

1、教育辅警—父母做假老师，光想管、教、说。

2、经济劳工—父母早出晚归，只管赚钱，把孩子留给父母，辅导班，自己做赚钱者角色

3、次元遗老--现在的社会已经是二元社会，非此即彼的思维，二元对立的说教，一副教训人的口吻。你知道在二次元世界里她性别吗？战袍是什么？武器是什么？生日是多少吗？和你是上次元的一老一少，和你没有什么聊。跟不上孩子的认知。

4、贴身毒舌  啥难听说啥--所有的话语都是诅咒式语言

5、情绪病毒一看到孩子成绩不好就肆意的宣泄情绪，控制不了自己的情绪。但很多人把孩子推给老师、父母、机构、保姆---你怎么期待孩子听你话----值得深思

三、如何与孩子建立信任关系：

1、打造5:1的情感银行；（在家庭中，亲密关系和亲子关系：夸5句，批评1句，一定要≥5:1）

2、做50%的倾听者；（自己说话不超过50%，多倾听）

3、讲一拖三；和孩子说话要拿出三点证据（夸奖、表扬、批评要有证据）----观点和事实要区分开---（你学习不用心、不爱学习这是观点还是事实。比如：妈妈看到你今天作业做了20分钟，你自己一直在钻研，我想着你会放弃，但你没有放弃，你真很棒）

4、说话用“我”开头，不要用“你”开头；

5、”汉堡包“谈话法；（表扬+建议+鼓励=汉堡包谈话）比如：你这个做题不检查，不验证，理科成绩上不去，怎么和孩子交流（前面是表扬 中间指出问题 后面给予鼓励）

6、让孩子自己做决定；聊完利弊之后，问问孩子你对这件事是怎么看待的---不要替代孩子做决定---把决定权留给孩子---让孩子觉得做这事我很乐意，很有成就感。---军功章给孩子、成就给孩子，孩子才有能量去“打仗”。

举例：天很冷，孩子非要穿裙子，尊重孩子，孩子做个错误决定，孩子愿意承担就好

（把荣誉感和决定权留给孩子，让孩子承担自己决定的自然后果）

7、最后30秒，决定谈话成败。决定这次谈话的结果，一定要在最后30秒幸福、温情、开心中结束（结束时充满开心愉快温情和爱）

提问环节：

问：孩子一旦离开怎么补救？

答：亲自关系是唯一的血缘关系；把孩子当成客户，而且是VIP客户该请客请客、该送礼送礼、该认错认错，说白了就是讨好孩子

问：父母一方特别强势怎么办？

答：强势没有问题，但不要收拾孩子，和孩子站到一起成为队友，这样孩子能获得一种能量----孩子是用来延续生命---父母如果把强势用到孩子身上要不离家出走，要不打败你；你赢了，孩子就会很弱势，你陪不了孩子一辈子。你要和孩子站到一起征服世界。

问：关于单亲家庭教育的问题如何处理？

答：这是个趋势，发达国家比我们走的更早，没有证据证明单亲家庭的孩子一定有问题，但是父母的冲突、原生家庭创伤会对孩子伤害很大，这取决于如何处理----大人离婚了但亲子关系没有断---有些父母没离婚但是经常打架吵架----及时离婚后只要关系保持的很舒服，不会影响孩子的心理

1.不要说另一方的坏话

2.不要要求孩子和对方断绝来往

3要意识到孩子还是缺失的---要学会弥补---比如一个妈妈带着女儿缺少男性级经验需要弥补孩子和男性交往的经历（叔叔、导师、家教）

4.不要把情绪和问题不要让孩子来承受----有时候会把孩子当成替代者----母子为命---不要把对男人的期待寄托投射到孩子身上----这对孩子不公平。

5. 要调整好自己的状态，活出自己，做好示范和榜样