我上课的进度不太统一，导致有些班进度不太一样，有个别班这周还在上不同材料的餐具，有些班还在上不同材料的餐具，有些班开始上《书的历史》这一课了！所以这周我把这两课的反思都写一写！
这周在上《不同材料的餐具》这一课时，总结了前面几个班出现的一些问题，上课的这个班我就更加注重娃娃习惯的培养，之前几个班分组实验时都有娃娃抢了器材，还有同学告状说，某某同桌不给我那些材料的碗，所以这个班在给他们实验器材之前，我就给他们强调同组之间怎么样轮流交换器材，怎么去观察，怎么去记录，所以后面这个班孩子们的实验效果要好很多，同时认真观察的小组会给他们整个小组贴上小星星，其他小组看到了，有了竞争意识，他们观察得更认真更仔细了，观察到的内容也更多了！也让我认识到，一定要好好培养孩子们上课的习惯，这样才能够更好的达到我们上课的效果！
《书的历史》这一课，我首先让孩子们欣赏了很多的图书馆，孩子们看到图书馆里有很多的书，都非常惊叹，进而就问他们，他们手中的书是用什么材料做的？现在书的材料是纸，古代的书又是什么样子的呢？孩子们踊跃发言说到了很多，有些同学知道古时候的书是有竹简，有写在龟壳上的，但是他们基本上都说不完整，我通过一个视频让孩子们了解到从古至今，书是怎么变化的，后面活动环节是体验书写，我首先让他们体验的是用毛笔在竹简上面书写，我让他们每个同学把他们的名字用毛笔写上去，写完后来进行装订，用线来进行装订，把他们写好的竹简装订起来，花了很长时间，然后就下课了，甚至下课的时候，有的小组都还没装订好，在这里我也想问问其他的老师在上这节课的时候，有没有给孩子们讲怎么装订成竹简那样的？我是让孩子们只要能把几块竹简连接起来就可以了，我发现光是让他们用线连接起来都花费了很长时间，我让孩子们把用竹简书写和装订的感受记录下来，我发现很多同学都给了哭脸，但是一节课没有完成后面的泥板来书写，只有下周来进行后面的环节！
