凸显数学本质，培养数学思维
1.抓住概念的本质进行教学，使学生深刻理解概念的意义，数学核心的概念不是靠简单的模仿。
2.注重引导学生参与数学概念形成的过程，注重引导学生通过直观的图形来理解抽象的数学规律，发现数学变化的规律，培养学生的推理能力。
3.注重在问题串中引发学生的思考质疑，给学生充分的思考空间，鼓励学生不断的发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，注重学生的思维能力提升，在探究平方数之间以及平方数与基数之间的关系，学生不断经历这样的过程，对具体实例的观察比较、归纳猜测、举例验证、揭示规律。
感悟
知识的教学固然重要，但过程与方法，情感与思想，在数学课堂也不容忽视，这样才能培养学生的可持续发展能力，促进学生的全面发展。
课例：《点图与数》
