中午放学接孩子时间，是家长们交流最多的。

一个穿着蓝色防晒衣的家长说：“你看咱班的王星，学习从来不让大人操心，他妈说，从来没管过孩子的学习，孩子自己规划得清清楚楚，总有用不完的劲。这次数学考试又是满分，啧啧”

“谁说不是呢，俺家孩子天天催作业跟要账似的，啥时候能像王星那样自觉上进就好了，哎”戴防晒帽的家长附和着，对比着。

所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有孩子的内驱力，才能使这种愿望成为可能。

威廉•叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火就是“内驱力”，也就是做事的自主性和积极性。

拥有内驱力的人，不需要外在激励，而是出于自己内心的需求和渴望，或者出于自身的兴趣爱好，能够在遭受挫折的情况下保持前进。

怎样唤醒孩子的内驱力呢？

心理学和神经科学对如何“制造”内驱力达成了一致，并给出了“配方”表：

正确的心态

自主性、胜任感和归属感

处于最佳水平的多巴胺

心流

            1.正确的心态

著名心理学家卡罗尔.德维克认为，当学生有“固化心态”时，他们会认为自己犯错误是因为能力差，只能认命；

拥有“成长心态”时，他们会把注意力集中在自己的努力上，并以此作为获得更大成功的手段。

他们更关注学习本身的意义，而不仅仅关注成绩。

为了激发孩子的成长心态，我们要赞扬孩子身上用于解决问题的切实努力，听他们想到的各种点子，而不是表扬他们所取得的成就。

要说“你有这样的好奇心，妈妈觉得好棒”

而不是说“你好聪明”

要说“你努力准备考试，我都看在眼里”

而不是说“这次考得真好”

      2.自主性、胜任感、归属感

    自主性就是“让孩子自己做主”。

高考填志愿时，经常出现这样的对话：“妈妈，你说我报什么好啊”

“你喜欢什么啊？”

“你这不废话吗？我要知道喜欢什么就知道报什么了？”

回想孩子刚学会走路时，大人担心孩子摔倒，总想扶一把，你还记得孩子不断甩开你的小手吗？

再大一点，“我自己来”就挂在嘴边了。

为什么孩子大了，反而不会自己做主？

“为你好”的苦心，让我们替孩子做了多少本属于他们的决定。

孩子的生活处于“失控”状态，自己说了不算。

这种低水平的控制感，会让人感到极度紧张。

人们明知道按电梯按钮没用，还是反复地按，这就是要寻找控制感。

我们从现在开始就要让孩子学会自己做主。

比如，穿什么衣服，什么时候写作业，周末宅在家里还是出去放松等，统统由孩子决定，要孩子觉得“我的生活我说了算”，这种满满的掌控感会让孩子对自己的生活负责，还会降低焦虑感。

这份“自己说了算”的感受，才是健康心智的前提，才是主动进步的源泉，才是跌倒了能爬起来的动力。

                  胜任感

我儿子上小学二年级时，识字不多，念一篇小文章也是磕磕巴巴的，其中还有不少错别字。

老母亲见不得孩子出错，有错必纠，前面一两个错字，还会改过来，再后来，气得大哭，干脆就不念了。

在我的不断纠错下，他的胜任感不断降低，直到崩溃。

胜任感并不是真正把事做好的能力，而是一种认为自己能把事情处理好的感觉。

              安全感

安全感（也是归属感）是个人与他人之间，让人感到关爱的纽带。

孩子喜欢那个老师，他就会喜欢上那一门课。

父母对孩子传递出无条件的爱，孩子就会告诉自己：“父母爱的是我，不是我考了多分。”

      3.多巴胺让人雷厉风行

狗主人拿出遛狗绳时，小狗就会窜来窜去，使劲地摇尾巴，等着出门，简直迫不及待。

我们也希望孩子能体验这种高多巴胺的状态。那就鼓励孩子在自己感兴趣的领域努力。

即使那些兴趣和学习没有直接关系，从某种程度上来看，他们是相通的。

            4.频繁触发心流状态

当孩子专注于他们热爱且有一定挑战性的事物时，会进入一种被称为“心流”的状态。

和一个比你差很多的人打乒乓球，没有乐趣可言，而和一个高手对打，那简直是受虐，和一个旗鼓相当的对手切磋，或许你就进入“心流”的状态。

还记得儿子四岁时，趴在地上搭积木，抿着小嘴，满头是汗也不觉得热。此刻他肯定很享受那种专注和探索。这也许就是他的“心流”状态吧。

如今，我们的孩子大了，到了有学业成绩要求的年龄了。

但是任何年龄阶段的孩子都有他的爱好，也许他还爱着奥特曼卡牌，他还爱着三国杀，他的卧室里还收藏着一堆的玩具手枪......

我们想引导孩子做我认为他该做的事情，最好的方法就是先给他空间做他想做的事情。

写到这里，我就想起来今天上午，我儿子拿着电动冲锋枪在家里自导自演战争大片，先是对着各个房间“冲锋陷阵”，后为躲避敌方子弹，前滚翻、后滚翻。

他那认真滑稽的样子，把我感染乐了。一阵厮杀过后，不影响他完成自己定的任务，而我只是在静静地码字。

清华大学积极心理学研究中心副主任赵昱鲲说：“父母最要的事不是让孩子取得成功，而是让孩子努力活出自己人生的意愿。为了孩子暂时的成绩或表现，而损害他们的长期内驱力，会得不偿失甚至后患无穷。”

让孩子拥有成长性心态，给孩子“说了算”的机会，觉得自己能胜任，用无条件的爱给孩子归属感，让孩子多体验多巴胺状态，频繁触发“心流”状态，就能唤醒孩子的内驱力，我们则做一个甩手掌柜。

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