今天终于将郝老师的《未来教师》读完。不是这本书有多么的艰涩，而是因为时间的不充裕。一方面源于我个人的时间管理能力。另一方面也是我进入新岗位的一个适应期。
读书就是与作者对话，在这本书中我看到了一个更为立体的郝老师：真诚、勤勉、坚韧、好学。这本书也同样让我了解到新网师的核心宗旨、学习模式、管理模式。可以说我拿到了新网师的基本密码。这对于我一个新人来说是很有必要的。对自己和一群什么样的人？接下来将面对什么样的学习内容？怎么学？有了了解，心中有了大学一场的冲动。
这种感觉就像听了一节好课，听了一场优秀的讲座后内心的澎湃难以抑制。
只想做一件事就尽力做到最好。在学校，我尽力做一个孩子喜欢的老师。在家里，尽力做一位好妈妈，在今天的岗位上，也尽力做好服务老师的工作人员。在新网师我也尽力做到合格，学有余力就向优秀努力。
周末有过去的学生相约打羽毛球，是以前班上的后进生，也是班上被我称之为能飞越大海的海鸥。2018年从一线下来，最后一届学生也进入了高中，孩子们常常周末约喝奶茶，约打球，到我家中坐聊。陶行知先生说：“做教育就是做人。”，二十多年的教育实践下来，这话真是最精辟的总结。在教育中我也有过偷懒的时候，短暂的轻松换来的是一阵时间不短的失望；我也有过对学生情绪失控的时候，短暂的发泄换来的是深深的自责。但我却用真诚换来孩子和家长的信赖和坚固长久的友谊。做老师的幸福和成就来自于学生。今天作为新网师的学员，作为并非一线老师的我，成就从何体现？
一是写作专业化。最初，我在小尘老师的一起写作吧群里打卡，每天最少100字并不难，坚持确实不容易，可能源于对于积累的珍惜，不愿意放弃，三个月后才逐步的感受到写作的快乐和思想的自由，自己能感受到写作数量和质量都有小小的进步。有一次，系统内要找一位教学经验丰富的老师到邻县讲座，问我是否愿意去，我很想接下这个任务，但我清楚的知道自己的斤两，还是拒绝了。专业理论的缺乏，是我专业成长的一大阻碍。随文简单，专业写作不易。跟着新网师课程进行专业阅读，专业写作，是我加入新网师的初衷。等有一天，我在专业写作上也感受到轻松和自由，就是我的幸福和成就所在了。
二是形成学习习惯。今天晚上在钉钉群里面，有很多老师问到一些问过又简单的问题，其实我内心对于这样的老师，他们是否能坚持学下去是有疑虑的。不多久卢雪松老师就在群里转发了王小龙老师所写的一篇关于很多老师提问的一种本质体现。群里有一些老师在群里提出已经一而再再而三强调过而且是非常简单的问题，并不是说，群里不能问问题，只是这样的老师能够看出他的一种思维习惯和学习习惯。这些人是典型的拿来主义，不愿意哪怕是多花一点时间，自己去主动获取答案。同时这些人关注点也不在学习上。群里面已经有人在问过，还再三的问，既然选择了新网师关注群里发布的内容，不是应该做的功课吗？最后，这些人的学习习惯和思维习惯，有待纠正。一个人长期处于某种生活方式或者学习方式之下，会形成一定的习惯。在新网师如果坚持阅读，坚持写作，长此以往就会形成善观察、勤反思的习惯。如果形成了这样的学习习惯，将改变我的生活、工作方式。它也将会是我的幸福所在。
三是为成为未来教师多份底气。朱永新老师说：阅读就是站在巨人的肩膀上看世界，专业的阅读就是站在自己的肩膀上前行。专业能力的成长需要理论知识的积淀。专业阅读是专业理论知识提升的最佳途径，虽然郝老师说讲学是最好的自我提升的办法，但多份底气就多份自信和笃定。
诗和远方就在脚下。
