走在对的路上第94_109页
读书心得
(3一6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿学习应以“直接感知、实际操作和亲身体验”为基德，游戏作为幼儿园的基本活动，天然包含着试错与探索的机会。正如皮亚杰的建构主义认知发展理论指出的那样，儿童通过“同化”（将新经验纳人已有认知结构）和“顺应”（调整原有结构以适应新经验）的主动机制，在与环境的互动中不断建构自身的认知图式，最终通过“平衡”实现认知与环境的协调人的"放手本质上是对游戏作为“原始科学方法论”的尊重一唯有在未被干预的自主探究中，儿童才能完成从动作性知识到逻辑数理知识的跃迁。
