第二模块的学习开始为我们梳理技术运用的内容。《没有信息技术就难以达成的教学效果》介绍了信息技术相比传统课堂更具优势的功能：1.实作示范；2.基础学情的教学决策；3.多视角呈现3D图像；4.作品收集与比较；5.无缝学习。后面的三篇文章则分别从选择器（挑人）、教学视频和电子书包的运用来介绍信息化课堂的面貌。让我对于信息化课堂有了不少新的认识和思考。
本模块共学提出的话题是：你最喜欢应用的技术是什么？它会给传统教学带来怎样的改变？谈不上最喜欢，当下的我可能最期待的还是选择器的运用所带来的学生学情即时统计与反馈的技术。传统的课堂的确很难了解到每一个学生对于问题的判断是什么，对于学情的把握只能建立在教师对部分学生的课堂观察以及对学生既往学习情况的经验判断的基础之上。将需要解决的问题通过选择项的方式进行呈现，让每一个学生借助手中的选择器进行应答，应该能够更加客观、准确、全面地了解到学生整体的学习情况。一方面能够促进学生更加主动的思考，减少学习过程中滥竽充数、人云亦云的现象。另一方面也能够保障教师更加客观的教学，减少教学进程调整、教学内容选择的个人经验判断，而更加贴近学生实际的学习情况和需要。所以，选择器的合理运用，相比传统教学带来的改变，我想应该是更加主动、客观与全面的体现。
