讲师七期班，坚持分享1168天，2019年10月19日，周6
纸上谈兵终觉浅，这次的磨课由于自己没有做充分的准备，只是查找了一些资料，列了一个大致的提纲，一遍也没有试讲，就开始磨课了。不过，虽然讲的磕磕绊绊，但是收获确实蛮大的。
1，课前的谦虚话不要说。不要说自己没有准备好，虽然自己感觉是谦虚，可是给听众的感觉，就不一定是谦虚了。有的听众会反感，会觉得你没有准备好就不要来了，干嘛还要讲？我们想听的是，准备的非常充分的课，这才是对我来说有价值的。我们不是陪你来练讲课的。
讲课前，什么谦虚的话也不要说。但碰到赞美的话，要微笑着对别人说声谢谢。
2，挖掘听众目前的状态与课程之间的联系。
在自己确定要讲的主题后，要分析听众目前在这个主题上的状态是处于什么程度上？比如我要给听众的是：让他们知道，良好的亲子关系是让孩子成才的关键。那么要考虑，听众对亲子关系的理解处在什么水平上？是不是所有的听众都是仅仅知道这个词，但对亲子关系的理解不深的。面对这样的听众，该怎么去讲？如果面对的听众知识水平比较高，对心理学教育学又有所研究的家长们，又该怎么去讲亲子关系？前者可以讲解的浅显一点，后者可以深入的去讲，怎么调整怎么做。虽然亲子关系是所有家长都想听的，但要确定目前你所面临的家长，他们的水平处在什么状态。
3，与听众建立情感联系，他们才能听得进去你讲的内容，你的课对他们才是有价值的。对他们有用的课，才是好课。
怎么样与听众建立情感联系呢？就是要喜欢他们，理解他们，接纳他们，尊重他们。要看到他们的进取心，要看到他们的不容易，看到他们的难得之处，看到他们目前这种状态，有他们存在的道理和不容易。看到他每一个人都是想好的。尊重每一个生命的存在状态。当你这样去做的时候，你的听众就会喜欢上你，他们才会认真的去听你的课。
每天反问自己：你真的喜欢你的听众吗？你真的看到他们的不容易了吗？你真的理解他们吗？你真的懂他们吗？你真的看到他们想好的心了吗？你真的看到了他们的努力和挣扎了吗？你真的欣赏他们的勇气了吗？你真的看到他们想改变的心了吗？你真的有对他们的平等心吗？你真的感受到你和他是一伙儿的吗？你真的跑起了高高在上的心态了吗？你真的没把自己当专家吗？你真的把自己当成也只是一个普普通通的家长吗？你真的敬畏每一个家长努力坚持生活的生命力量和勇气吗？你真的呈现给听众的是一种向每一个家长学习的态度吗？
你所给予听众的姿态，听众都会全方位的反馈给你。
先让听众喜欢你的人，听众才会喜欢你的课。
4，课的框架要层次清晰，重点突出。
虽然我的课框架清晰明了，但在讲的过程中主次不分，开始不太重要的部分，就用了10分钟，而最重要的却放在了最后的两分钟。颠倒了主次，会让听众感觉到价值不大，或者听众最想要了解的，却没有说明白。
切记不重要的，一两句话带过。重要的要详细的讲，具体的讲，要花时间。
5，要有一个好的开头。好的开头，吸引听众，紧紧抓住听众的心，是听众愿意听接下来的课程。
开头一般1~3分钟之内，要针对听众设置悬念或场景，或是最想要的目标，把听众拉回到设置的场景中，或想要的目标中，因为这些都是听众非常熟悉的或是非常想要的。听众在这些场景和目标中，会触景生情，会体会到深深的扎心，而听众都是非常想要解决，或者非常想要达到目标的。就为接下来，他们的注意力集中打下了基础。
6，好的关系都是通用的。我讲的是亲子关系，每个人都想要建立良好的亲子关系。讲师与听众也是一种关系。良好的亲子关系，首先是相互尊重的。家长要摆脱高高在上的姿态，平等的与孩子交流沟通，才会赢得孩子们的喜爱和尊重。同样讲师与听众关系也是这样的。讲师要摆脱自己专家的姿态，抱着与听众相互学习的精神，抱着理解他们的不容易，钦佩他们的向上进取的勇气，尊重他们，也会赢得听众的喜爱和尊重。
