这次培训听了黄茜老师执教的《观察土壤》，正好是我在4年级后面几周要上的内容，观摩学习完，感觉对我这节课教学的启发很多。
首先，开课很吸引孩子们，“土壤里面到底有什么？”这个问题一下子就把孩子们的好奇心、探索欲调动起来了。接着引导学生用“看、闻、摸、捻”的方式观察新鲜土壤，感受土壤里的腐殖质、水分等成分，这种科学方式的观察步骤很能启发、引导学生，以后他们就算没有从事这方面的科学工作，作为一个普通人，也可以用到自己的日常生活中，比如检查家中存放的米、面粉等食材，检查小宝宝的奶粉等等。我觉得我们小学阶段的教学不仅仅是激发孩子们探索科学的兴趣，更是要在他们心中埋下用科学方式思考、解决问题的种子，毕竟孩子们以后不可能人人都是科学家，整个社会正常运转、发展，需要各行各业人员的通力合作。
接下来，黄老师安排了2个探索活动:1、分拣干土，测量土粒大小，根据土粒大小区分土壤中的沙子与黏土；2、沉积实验，组织学生实验操作把土壤放入水中，并搅拌，出现气泡，学生就直观了解到土壤里有空气；静置后，土壤出现分层，学生更能轻松区分沙子和黏土。黄老师的实验安排，层层递进，逐渐让学生了解掌握知识要点，这些教学经验很值得我们学习。
这次培训还有唐春秀老师对四年级下册这个单元新旧教材对比的分析和这个单元测评题的分析。让我们很惊讶的是岩石内容居然被调整到5年级孩子们又要学一遍。那我们现在还按教师用书的教学目标、教学任务那样上吗？
岩石内容确实有点难。我这周正在上岩石部分内容，有的真有些不明白，比如第2课《认识几种常见的岩石》活动手册中该课记录表最后一项，真不知道该怎么填！
我在网上查了组成岩石颗粒的种类，看到这些介绍:
第一种，组成岩石的基本颗粒是矿物颗粒。岩石是由一种或多种矿物按一定方式结合而成的天然集合体，矿物是具有一定化学成分和晶体结构的天然物质，是构成地壳岩石的重要单位。
不同岩石的矿物颗粒存在差异：
成分：如花岗岩主要由石英、长石、云母组成，灰岩主要由方解石构成；
大小：可分为微粒（肉眼难辨）、细粒、中粒、粗粒等，如灰岩颗粒细小，砾岩颗粒较大；
形态：颗粒形态多样，如花岗岩中长石呈柱状或板状、云母呈片状，砾岩颗粒多为椭圆状且磨圆度较好。
第二种，组成岩石的颗粒种类，因岩石成因（火成、沉积、变质）不同差异显著，核心类型如下：
1 火成岩（岩浆岩）：岩浆冷却结晶形成，颗粒为原生矿物晶体（如花岗岩的石英、长石、黑云母）；火山岩含火山碎屑（晶屑、玻屑、岩屑），火山灰即细火山碎屑。
2 沉积岩：
碎屑岩：陆源碎屑（砾、砂、粉砂、泥，如砂岩的石英砂）+ 胶结物（硅质、钙质）；
碳酸盐岩：粒屑（内碎屑、生物碎屑、鲕粒 / 豆粒，如鲕粒灰岩）+ 泥晶 / 亮晶胶结物。3 变质岩：原岩重结晶 / 变质形成新矿物颗粒（如石灰岩变大理岩的方解石，页岩变板岩的绢云母，泥岩变麻粒岩的石榴子石），颗粒多紧密镶嵌。
简单说：火成岩是 “岩浆结晶颗粒”，沉积岩是 “碎屑 + 胶结物”，变质岩是 “变质重结晶颗粒”。
难道要给孩子们讲这么多，这么深?我得另外查找相关的很多资料、图片，重新做PPT，但很有可能四年级孩子绝大多数还是听不明白。我赶紧咨询经常请教的陈韵芝老师，终于帮我解开这个难题，她为此还专门写了这篇，我觉得很能帮助我们这些新教师，在此也推荐给大家。四年级科学｜《认识几种常见的岩石》｜记录单“组成岩石的颗粒——种类”该怎么填
后面听了唐老师给大家展示分析了这个单元的出题过程、分析办法，自己出题似乎也不是那么艰难了，又学到了很多！
最后新的中心组成员老师们和大家见面，很佩服这些老师，有您们和刘老师在前面帮大家引路，让我们能少走很多弯路，我只有继续努力学习，尽量跟上大家的步伐。
