#教育心理学
学习动机越强就越好吗？
耶克斯-多德森定律指出，学习动机存在一个最佳水平且因人而异、因任务而异。
简单任务需要有个比较高的动机水平，而困难任务恰恰相反，需要一个比较低的动机水平。
动机水平低我们都知道，就是不想做。而动机水平高则会产生紧张引发焦虑。
课上老师举了个例子，小学试卷上有附加题。为什么呢？附加题难，但是不强求你做。这样一来，难题对应的动机不是很高，学习效率自然就是比较高的了。
在教学过程中也遇到动机水平不对，而产生效率低下的例子。在教一个初中生时，平时成绩处于中等水平。因审题计算扣分较多，但孩子对于简单题不太在意，认为自己需要做难题。结果成绩一直没有太大起色。
那么用耶克斯-多德森定律来解释就是：
简单题动机过低、难题动机水平过高，双双学习效率低下。
所以平常一定要注意，学习动机不是越强越好。要因任务而异，找到一个最佳水平。
