自我教育是指精神生活领域一切领域里的自我教育。什么属于精神生活领域呢？书中有这样一句话：劳动纪律、作息制度、身体锻炼、增强体质——这一切都是精神生活领域，而且随着一个人接近青年早期，它们会越来越牢固地根植于自我教育之中。当然也有智力生活中的自我教育，智力劳动能为自我教育提供极为丰富的有利条件。
自我教育最佳时期是在童年和少年早期，在7-11岁时，就要教会一个人自我管理。而如果需要的话，还要学会“强制自己”的能力。而现在要帮助孩子养成这样早睡早起的好习惯，就就需要家长的严格督促和坚持。
如何引导孩子进行自我教育？
1. 关系他人，使孩子成为比他年幼的孩子（同学）的教育者。与比自己小的同学建立友谊，使道德自我意识教育的一个非常重要的方面。自我教育始于一个人对他人的关心，始于渴望那个在他人身上看到自身具有的美。苏氏说使少年成为自己年幼的同学的教育者——这是德育中最复杂、最困难和最重要的任务之一。在孩子三年级时，我就写学习上稍有困难的学生，走进一年级的班级去帮助小弟弟小妹妹的班级打扫卫生。当他们通过劳动为小弟弟小妹妹创造整洁的环境时，收获的是弟弟妹妹对他们的感谢。一个月后逐步引导他们去班级给孩子们讲故事。为了让自己更优秀，他们也开始调整自己的学习了。
2. 教会孩子支配闲暇时间。现在很多时候专科课上都会给孩子们留些时间，让他们做自己喜欢的事。当我发现有大多数同学玩耍闲聊浪费时间时，我就给他们一定的指导，告诉他们可以利用碎片化的时间写口算，做习题，看课外书，准备下节课备品或是趴在课桌上休养精神。并及时表扬那些合理支配闲暇时间的同学。慢慢的孩子养成了很好利用闲暇时间的好习惯。
3.利用集体劳动，进行自我教育。现在我们在学校就是通过大扫除来教育孩子们养成良好的卫生习惯，认真值日并保护周围环境。在家里引导孩子们参与家庭劳动中，打扫房间，自己整理备品，跟父母学做饭菜。参与家庭周末的购物活动，帮助拿东西。在这一过程中让孩子们感受到父母的辛劳。
4.引导孩子阅读，使书籍成为自我教育的工具。因为班级有图书角，图书的种类丰富：故事类，科普类，漫画类，家庭教育类我会根据孩子的兴趣爱好，推荐他们读相应的书籍。
