这个故事不知该从何说起，是那一次在校门口，双方家长见面。小李的爸爸我在对面不急不慢地远远走来。我连忙向他点头打招呼，但他并没有理我。我一向对家长...

翻开《发现的乐趣》的封面，仿佛推开了一扇通往科学与人性交叠世界的门。这本理查德·费曼的演讲、访谈集，以“发现的乐趣”为名，却在字里行间铺展了远超...

把抽象的“距离”变成看得见的“泡泡” 对低年级孩子来说，“一米”是个抽象概念。我们可以告诉他们，每个人身边都有一个“安全泡泡”。当好朋友小明兴奋...

一年级，是孩子从家庭走向集体的“第一站”。他们像初升的太阳，充满活力，但也带着“以自我为中心”的特质。此时的纪律教育，关键在于让孩子理解：规则不...

清晨，在校门口总能看到相似的一幕：家长们一边为孩子整理红领巾，一边叮嘱“上课要好好听讲”，最后把沉甸甸的书包背到自己肩上。 那一刻，我常想，我们...

初读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》，便被其对跨学科主题学习清晰且深入的阐释所吸引。在教育不断寻求创新与突破的当下，这本书如同一盏明灯，为我...

当我在书架上抽出阿德勒的《儿童教育心理学》时，并非单纯想成为更懂孩子的大人。彼时的我正困在“内在父母”与“内在小孩”的拉扯中——明明知道该对自己...

客厅里的喧闹像涨潮的海水，漫过午后的阳光。孩子们追着跑着，把笑声抛得满地都是——这场景太熟悉了，像小时候的我和姐姐，还有堂弟，总在奶奶家的院子里...

最近在陪孩子上适应班，我看见园长主动蹲下与孩子交流，不时轻轻摸摸孩子的脑袋。那个瞬间让我明白，幼教老师的素养从来不是站在讲台上的权威，而是弯下腰...