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  • 第3次作业

    R 阅读原文片段 出自《SPIN销售高价成交》以提问为核心的沟通 有价值意识的销售顾问会提供更好的方法或者更好的结果。 也就是说,问题是同样的问...

  • 第三周第2次作业

    R 原文片段一 《非暴力沟通》 非暴力沟通的第四个要素是请求。 我们告诉人们,为了改善生活,我们希望他们做什么。我们避免使用抽象的语言,而借助...

  • 第三周第1次作业

    R(原文片段) 出自《沟通圣经》 P28 我们每个人都需要具备倾听的能力。学生需要懂得倾听,才能获得知识,完成学业;主管需要懂得倾听,才能掌握动...

  • 第二周第4次作业

    二阶段,片段四 《非暴力沟通》R•阅读原文片段 用“选择做”代替“不得不” 第一步,在日常生活中,你觉得哪些事情没意思,却又认为自己不得不做,请...

  • 第二周第3次作业

    《好好学习》P34页 R•阅读原文片段 如何减少习惯性防卫的不利影响? 那怎样才能打破这种防卫呢?答案是:建立绿灯思维。什么是绿灯思维?让我们先...

  • 刘子裕+杨守平班+第二周第2次作业

    R·阅读原文片段《结构思考力》 “我的上司对我特别不耐烦,每次汇报工作或者会议发言时他都打断我的话,真是郁闷!” 我们再看看另外一个版本。 “我...

  • 刘子裕+杨守平班+第二周第1次作业

    二阶段,片段一 《别装了,其实你没病》P160页 R•阅读原文片段 提问的技巧 当我们遇到问题的时候,都有一个解决问题的习惯性思维,就是去分析为...

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    刘子裕+杨守平班+第一周第5次作业

    【R】阅读原文片段 《一阶段,片段五。 如何有效阅读一本书》P88页 巧用标记区分对象 我一般会用黄色的三菱拉线笔来画线,这种铅笔是我在板坂...

  • 刘子裕+杨守平班+第1周第4次作业

    【R】·阅读原文片段 一阶段,片断四《非暴力沟通》 批评你的人通常最想得到的是你倾听他的意见和想法,并认真地对待。如果你不愿听对方的批评,问题就...

个人介绍

内心有大海,春暖花自开。心有桃源,何处皆是水云间。

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