学习游戏案例后，我有不少感悟。以往观察幼儿游戏，我常会下意识寻找预设的发展目标，却忽略静静看见孩子真实的想法。孩子们总能利用材料创造新...

读完积木高塔案例，我联想到小班幼儿的游戏。小班孩子能力弱，遇到困难容易退缩，我常常忍不住主动帮忙，担心他们受挫、发生危险。现在我明白，不能事事包...

读完“心跳游戏”案例，我深受触动。以往面对幼儿带有冒险性的游戏，我常常出于安全顾虑，急于制止或是不敢放手。今后我要试着放平心态，守住安全底线，不...

以往我总用成人标准评判幼儿游戏，觉得复杂、有难度的活动才算精彩，还会下意识引导孩子按照材料“标准玩法”操作。现在我明白，游戏精彩与否不该由我们定...

读了“从‘看看而已’到‘思考和探究’”这部分内容，我认识到观察孩子并不是简单地看，而是要带着思考去发现。以前我有时只是看到孩子在做什么，却没有深...

思——探寻行为逻辑 在户外游戏时，我看到小朋友反复堆叠积木，一次次倒塌也不肯停下。一开始我想用成人的经验，告诉他怎样搭才稳固。学习了“儿童的视角...

以往总觉得，表达弱的孩子很难主动开口，习惯示范引导，教孩子怎么讲述。读完这一篇——看见，每个人都有‘哇’，我才明白，刻意的教学会让孩子...

在日常照看孩子们户外游戏时，看着孩子们自主搬运大箱子，一次次尝试又一次次失败，却依旧兴致勃勃，我才懂得，自主游戏里藏着不一样的成长。孩子们自己思...

以前总忍不住在游戏里帮孩子做事，读完才明白，放手不代表偷懒、不管孩子。放下手里干预的动作，管住自己爱说教的嘴。发现孩子不是一下子就能做到的，是慢...