在上一章节中，理解了本书“追求理解”的“理解”，“理解”具有可迁移性，我理解为两个方面：①在不同的情境中迁移所学，解决问题，以不变应万变。...

在教学中，你是否是这样的：“我自以为讲得很清楚，但学生没学明白，我逐渐失去耐心”“我讲得清楚,学生就会'明白’,就能在以后需要的时候回忆起...

🌱写作背景 这个学期，由于我专注于案例的生成，少了宏观方向的思考，趁假期之际，在中国教师报共读营的引领下，阅读《追求理解的教学设计》。两年前，我...