课堂的评价标准，不在于教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。 1. 尊重：看见每一个学生 好课堂的第一张画像，是尊重。这种尊重并非礼节性的客...

《接纳 适时给予孩子们属于他们自己的高光时刻》 最近一直在思考两个问题。教育的意义是什么？班主任的职责是什么？作为教师会接触到形形色色的学生。他...

跨学科融合并非简单拼盘不同科目内容，若缺乏内在的线索与驱动力，课堂很容易陷入“多而不聚、散而无魂”的困境。 教师的提问力便成为有效解决该困境的一...

雇佣关系的基础，是互相需要 “最重要且最困难的工作，从来不是找到正确答案，而是发现正确的问题。” 想要实现可持续发展，你要学会调试。 在更全面的...

青春期的孩子内心最渴望的，首先就是被尊重，自己的感受、情绪、想法，被父母看见了，在意了，自己这个人在父母眼里不再是一个混混沌沌的顽童，而开始有了...

备课的“灵魂五问”！ 学生走神、参与度低、一听就会一做就废……这些困扰无数教师的课堂“顽疾”，病根往往藏在课前的备课环节。 真正的效率，源于将备...

1、当一个人愿意付出和担当时，才是成长的开始；当一个人能管理好自己的情绪时，才是卓越的开始 ；当一个人能学会向内看，时刻反醒自己时，才是进步的开...

孩子为什么不听你的？是故意对着干吗？ 我常在咨询中听到一句话——“孩子不听我的”。 为此父母很受伤，觉得孩子有意对着干。 但这其实是——父母没有...

班级里面有一位经常笑的不合时宜学生。被批评的时候也会笑。在我没有教他的时候我就注意到他的这种行为。当时是其他老师在批评教育他。他在那里不停...