不论教学中，还是在思维 方式上，“知行思制合一”，要求我们不能只着眼于当下问题的解决，还要着眼于同类问题的解决；不仅解决当下，还要着眼未来；不能...

陶行知说：“教育是什么？教人变！教人变好的教育是好教育。教人变坏的教育是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”...

“考试要认真检查”，这句家长和老师挂在嘴边的话，听起来是满满的期许，实则是最无力的提醒。当孩子盯着试卷茫然无措，不知道该从何查起、如何核对时，这...

好的主张是一条“路”，诠释理念和规划；是一出剧，先有好剧本，才能有好演出；是一部典，可实操，一册在手，百事无忧，一看就懂，一用就灵；是一盏灯，成...

我们要抓好课堂，要求学生勤思考多动手。教学中有很多知识点让学生当堂记下来，不要靠课后整理。听课时多记笔记，既有助于培养专注力，又对今后复习巩固好...

教育是一场向美而行的奔赴，既需要守住育人初心的定力，也需要与时俱进创新的智慧。从开放校园里自由舒展的身影，到政策导向下的升学变革；从课堂上的灵动...

我看到那些爱读书的眼睛，因这专属的分享时刻而被点亮。为了这五分钟，他们会再次细细品读，梳理思绪，将内心的热爱淬炼成清晰的表达。当自己的感悟赢得同...

捕捉到孩子们讨论的镜头，那份专注那份互助让人感动。小组合作中，一人拿剪刀剪，一人拖着三角行，两位专注的看着，那么用心那么细心。这就是学习的模样！...

教师教学专业水平处在“工”的阶段，主要特征是教师教学照本宣科，而学生的任务是识记，方法就是不断地重复。当知识来自书本，课堂上教师的主要任务是带着...