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在讲专业阅读时，黄校把阅读分成的三个层次，特别有指导意义。认知层是读出书中观点，把书读“薄”，快速抓核心；逻辑层是厘清背后原理，把书读“懂”，学会深度思考；价值层是挖掘书中意...
遇到胡搅蛮缠的家长，从来不会硬碰硬，也不会卑微道歉。他们心里都攥着一句核心心法，只有八个字：态度要软，立场要硬。拆开来说，再简单不过：态度上，你要让家长感受到，你对孩子受伤这...
分数可以记录结果，却难以呈现学习本身。素养、思维与成长轨迹，长期游离在评价体系边缘。而AI的进入，让过程性数据、多维画像与持续诊断成为可能。“课堂内外评价工具”模块，正面拆解...
詹大年校长的《好的关系，好的教育》一书，没有提供快速解决具体问题的技巧大全，它给予我们的，是一套审视教育的全新视角和建设关系的“底层心法”。教育最美的风景，不在远方某个确定的...
问题任务化，是通过合理的运用任务驱动来调动学生的积极性和创造性。首先任务的设置要来源于学习和生活的真实世界，尽可能提供 “ 真实 ” 的、 “ 生活 ” 的学习情境和活动。在...
重构课堂对话：从答案导向到思维激活 我开始有意识地改变提问方式，利用苏格拉底式追问法引导学生进行深度思考。 当学生习惯性地想要求助AI时，我会进行思维唤醒三追问：“你能说说这...
我们一直在使用AI，没有想过该如何正确的对待和使用AI。特别是如何判断AI的答案？选择判断力的核心在于价值理性与技术理性的统一。学生首先要学会批判性审视AI提供的任何信息与方...
以“体魄守护”，让活力在阳光下肆意生长。落实“健康第一”，首要便是把灵动与朝气还给每一个孩子。严守体育课程规范，保障每日户外活动与锻炼时间不被挤占。课堂结合学段特点设计趣味体...
俞正强老师常说：“小学数学老师，要做‘麦田里的守望者’，守护孩子对数学的兴趣。”这句话深深触动了我。俞老师的课堂，从来没有枯燥的公式背诵，也没有无尽的练习题，通常只有一支粉笔...
过去，学生用搜索引擎查资料，得到的是信息“碎片”。他们依然需要自己去阅读、辨别真伪、筛选可用素材，最后用自己的语言把这些碎片组装起来。这个拼凑的过程，本身就包含了阅读、理解和...
目前健康第一:一是紧迫性越来越强。多项文件明确阶段性目标，形成清晰的工期倒排。 二是实操性越来越细。比如“无作业日”“不得以成绩排名”“睡眠纳入体质监测体系”——这些条款具有...
之前做儿童阅读理念讲座结束时，一位家长与我交流，说除了孩子的课本教辅，家里确实找不到什么书，但是两个大人两个娃，四个人每人一个平板。在这样的环境下想让孩子喜欢阅读就太难了。但...
以奔跑赴春约 以匠心育花开——教育观有感 昨日武汉马拉松鸣枪开跑，整座江城被奔跑的热血与春日的浪漫包裹，42.195公里的赛道上，是毅力的较量、是热爱的奔赴。而在教育这条漫长...
如何培养批判性思维？鼓励提问而非寻找标准答案：当孩子问"为什么"时，反问"你觉得呢？"，引导他们自己寻找证据；玩"事实核查"游戏：一起看新闻时，讨论"这条信息的来源可靠吗？有...
真正的教育管理，从来不是坐在办公室里听汇报、看数据，而是扎根一线、触摸真实。教育的问题在课堂，答案在师生，可有些管理者早已远离教学现场，既不进班听课，也不与教师谈心，更不了解...
让备课组研究流于形式的最大敌人，是我们对“真问题”的熟视无睹。很多教研流于形式，是因为主题太大、太虚，这种话题讨论一节课，最后往往变成“正确的废话”。 主题必须来自课堂的真...
理解算理，掌握巧算的方法 口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算...