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我看到师傅用吹风机吹树叶，速度特别快，让我感叹科技的力量确实给人们带来了很多便利。不论是环境还是日常生活，科技的应用越来越广泛。真的要为科技点赞，其实一个小小的举动就能体现人...
清华大学附属小学（以下简称“清华附小”）将教师队伍建设作为基础性、关键性工作，创造性地提出并实施“三班主任协同育人”机制。该模式旨在打破传统班级管理中一位班主任“单兵作战”的...
“语文教学就是在审美！”面对着王世发这一精辟的论断，我忍不住有一种击节而歌的激动。在多篇文章中，我们可以看到他对于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生四位老师的崇拜与追随。“目中有学生...
看到孩子们的变化，我坚信现阶段的任务确定为：培养学生的责任心，语言不美，但要文明，行为要美，更要优雅，这样才能让班级和而不同，各美其美，美美与共。语言何为美，需要每个人的微笑...
课程的丰富与多彩，让儿童的成长更丰盈，也更有底色。这也让我认识到，每一所学校的课程设计和实施，都是需要不断的梳理、复盘和总结的。一所学校，如果形不成自成一体的课程理念、实践成...
首先讲学习习惯，这涉及听课习惯、写字习惯、阅读习惯、作业习惯等等。前三者的培养，主阵地虽然在课堂，教学也尽量做到因材施教，但学生间的差异是客观存在的，在大班教学的环境下，良好...
苏霍姆林斯基曾言：“教育的技巧不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教育这场双向奔赴的幸福遇见，正是在家长与孩子的相互激励、唤醒中，绽放出别样的光彩。而在这光彩背后，讲原...
陶行知得知朋友夫人因儿子拆坏新表而打骂孩子，他感到非常吃惊，说“坏了，恐怕中国的爱迪生被你枪毙了！”陶行知在询问孩子后得知他是因为对表中嘀嘀哒哒的声音好奇，才把妈妈的新表拆坏...
精神、责任与勤奋，乃立身三大支柱，犹如鼎之三足，缺一不可。精神，是人的思想意识、思维活动与心理状态，为心灵之魂；责任，是分内应为之事、应当承担的过失，乃行事之基；勤奋，则是持...
在从“考学校”到“选未来”的教育转向中，我们开始探索从“课程”到“学程”的转变。“学程”模式是可选择：让学生成为课程的“组合者”；有素养：让知识学习扎根真实情境；易评估：让成...
教育的核心，就是要唤醒孩子的这两种力量。唤醒孩子的向善力量：懂得悲悯，坚守正直，心怀大爱。唤醒孩子的向上力量：勇于突破，不惧挫折，永葆好奇。这两种力量并非割裂存在，而是像根与...
从“懂”到“通”：教师要成为学生认知发展的引领者引领学生的认知发展当然需要知识，但更重要的不是具体的知识。作为学科教师，其任务是把知识点之间的关系打通，搭建起学习的脚手架，引...
尊重是沟通的开始，也是沟通的前提。而倾听，恰恰就是尊重的体现。所以沟通时，不是一直表达自己的观点，而是要先倾听。需要注意的是：倾听和听见，是两回事。听见，是被动的过程，而倾听...
从芬兰教育的公平实践到校园里的点滴观察，从节气文化的诗意浸润到家校沟通的现实思考，伙伴们的分享如同多棱镜般折射出当代教育的多元面向。他们以教育者的敏锐捕捉生活中的育人契机，用...
什么是“研”，“研”就是要把在教育教学中遇到实际难题扩开、解决。 每个学校都有教研组，每个地区都有教研学习活动，但是出现了一些问题导致教研低质量甚至无质量，比如说散漫化、碎片...
当父母和孩子有亲密的关系，好的教育就已经悄然发生了。而这样的关系就是在每天的日常中建立起来的，从说话的语气，到衣食住行的关心，再到学校的情况，学业的情况，最后到关注孩子心理心...
再次进入大学校园，青春的气息扑面而来，蓬勃向上、未来可期！下午参加家长会，未来金融科技深度赋能，深受启发。如人工智能广泛应用：智能客服、风险预警、投资决策等领域将更依赖AI技...
善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。学问、学问，学习就要开口问，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新...
学习动机，就是有学习的兴趣、渴望和冲动，显然，它们与情感有关。人脑系统中存在一个“情感控制中心”，它利用两个形似杏仁的神经细胞核团，即杏仁核来催生并统管情绪记忆及反应，即情感...
奋进强音，感人肺腑！爱我中华，热泪盈眶！中国人民为保卫世界和平做出了重大贡献！守望相助、坚持和平、构建人类命运共同体！中华民族伟大复兴势不可挡！中国人民解放军是我们最可爱的人...