规则教育是清晰且一致的边界。在家里，有家规；在学校，有校纪；在社会，有法律。这些边界就是“言行底线”，不可僭越；犯了错了，当“教”、当“罚”、当...

认可，是最廉价也最珍贵的激励。管理的艺术，在于“看见”每一位教师,“听见”每一种声音。教师的工作琐碎而细微，清晨的迎接、课堂的答疑、课后的沟通、...

食堂即课堂，它不仅是为了解决学生就餐的需求，更重要的它也是能带来教育的重要场所。首先，学生的生理要求是就餐。我们知道，功能要求的需要，以提高学生...

教育也应当这样：过度追求“满”，看似高效，实则扼杀了教育的生机与活力；而适当“留白”，则能为师生的成长与发展提供广阔空间。课程表被排得满满当当，...

不论教学中，还是在思维 方式上，“知行思制合一”，要求我们不能只着眼于当下问题的解决，还要着眼于同类问题的解决；不仅解决当下，还要着眼未来；不能...

陶行知说：“教育是什么？教人变！教人变好的教育是好教育。教人变坏的教育是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”...

“考试要认真检查”，这句家长和老师挂在嘴边的话，听起来是满满的期许，实则是最无力的提醒。当孩子盯着试卷茫然无措，不知道该从何查起、如何核对时，这...

好的主张是一条“路”，诠释理念和规划；是一出剧，先有好剧本，才能有好演出；是一部典，可实操，一册在手，百事无忧，一看就懂，一用就灵；是一盏灯，成...

我们要抓好课堂，要求学生勤思考多动手。教学中有很多知识点让学生当堂记下来，不要靠课后整理。听课时多记笔记，既有助于培养专注力，又对今后复习巩固好...