初读季羡林先生的《心安即是归处》，并未感到惊心动魄的思想冲击，却在字里行间体会到一种缓慢而持久的力量。那是一种历经沧桑之后的平静，是对人生起伏的...

那节英语课进行到一半时，教室里突然起了一阵轻微的骚动。几位学生在小声说话，座位间传来窸窸窣窣的声响。我停下板书，抬头看了一眼，全班很快安静下来，...

这周的课堂并没有什么轰轰烈烈的大事发生，却让我在许多细小的瞬间里反复感受到教育的温度。周一早读时，我照例站在教室后面听孩子们读单词，声音依旧参差...

这周的教研课活动，我带着四班的孩子们一起进行了展示。整节课结束后，我一直在想：公开课对学生来说，究竟能带来什么？以前我总把公开课看成是教师专业展...

本月阅读了日本教育学者三好真史的著作《教师的语言力》。我几乎日日与孩子们相伴，语言几乎是我教学的全部工具。但正是这样一本薄薄的书，让我重新意识到...

上周我们进行了期中练习，本周是期中考试成绩公布后的一周。作为三年级两个班的英语任课老师，我明显感觉到班级里一种奇怪的“浮躁”气息在悄悄蔓延。 成...

这周我把三年级学生的期中英语试卷一份份翻阅时，心里涌起了久违的踏实与欣喜。分数不是全部，但分数背后的努力与成长，却真实得能被看见、被触摸。这半个...

本周，我们学校组织了秋游活动，白马涧龙池。我作为随队老师，和三4班的孩子们一路同行。从踏上大巴车的那一刻开始，孩子们的兴奋就写在了脸上，仿佛这趟...

读伯特兰·罗素的《教育与美好生活》，让我一次次驻足思考：教育究竟是为了什么？在今日的课堂里，我们埋头于课表、试卷和作业之间，却常常忘记，教育首先...