黑川老师

初读季羡林先生的《心安即是归处》，并未感到惊心动魄的思想冲击，却在字里行间体会到一种缓慢而持久的力量。那是一种历经沧桑之后的平静，是对人生起伏的坦然接纳，更是一位智者在岁月深...

黑川老师

那节英语课进行到一半时，教室里突然起了一阵轻微的骚动。几位学生在小声说话，座位间传来窸窸窣窣的声响。我停下板书，抬头看了一眼，全班很快安静下来，只剩下后排一个男生还在低头摆弄...

黑川老师

这周的课堂并没有什么轰轰烈烈的大事发生，却让我在许多细小的瞬间里反复感受到教育的温度。周一早读时，我照例站在教室后面听孩子们读单词，声音依旧参差不齐，有的清亮自信，有的低得几...

黑川老师

这周的教研课活动，我带着四班的孩子们一起进行了展示。整节课结束后，我一直在想：公开课对学生来说，究竟能带来什么？以前我总把公开课看成是教师专业展示的舞台，但这一次，我更多地看...

黑川老师

本月阅读了日本教育学者三好真史的著作《教师的语言力》。我几乎日日与孩子们相伴，语言几乎是我教学的全部工具。但正是这样一本薄薄的书，让我重新意识到：语言不仅是沟通的手段，更是影...

黑川老师

上周我们进行了期中练习，本周是期中考试成绩公布后的一周。作为三年级两个班的英语任课老师，我明显感觉到班级里一种奇怪的“浮躁”气息在悄悄蔓延。 成绩好的孩子，仿佛突然长了一对轻...

黑川老师

这周我把三年级学生的期中英语试卷一份份翻阅时，心里涌起了久违的踏实与欣喜。分数不是全部，但分数背后的努力与成长，却真实得能被看见、被触摸。这半个学期，他们的样子真好，像一朵朵...

黑川老师

本周，我们学校组织了秋游活动，白马涧龙池。我作为随队老师，和三4班的孩子们一路同行。从踏上大巴车的那一刻开始，孩子们的兴奋就写在了脸上，仿佛这趟旅程不仅是走出校园，更是奔向期...

黑川老师

读伯特兰·罗素的《教育与美好生活》，让我一次次驻足思考：教育究竟是为了什么？在今日的课堂里，我们埋头于课表、试卷和作业之间，却常常忘记，教育首先应当面向生活，而“生活”不仅是...

黑川老师

这学期我班里有个让我放心又揪心的孩子——小陌。三年级，个子不高，人很闹腾，练习一旦发卷下来就开始紧张。最近两次英语练习，他都不及格。不是交白卷，就是写一半停笔。成绩下来的那天...

黑川老师

刚开学的时候，我班上有个孩子叫浩浩，性格活泼，但上课时总是忍不住和同桌小声说话，作业也常常“马虎大王”附体。为了帮助他养成好的习惯，我在课堂上经常点名提醒，下课也会单独和他说...

黑川老师

理查德·费曼是个有趣的人。他是物理学家、诺奖得主，但他最迷人的地方，不是学术地位，而是他像个永远长不大的孩子，对世界抱有天然的好奇与恶作剧般的探索欲。《发现的乐趣》这本书读起...

黑川老师

秋日的阳光洒在校园里，空气里带着微凉。走过教学楼前的花坛时，我常常会看见那只熟悉的猫。它并不高傲，灰白的毛发在阳光下泛着柔光，总喜欢安静地蹲在台阶上，半眯着眼睛，好像整座校园...

黑川老师

本学期伊始，最让我和学生们感到陌生和紧张的，莫过于英语教材的更换。过去几年，我早已熟稔旧教材的编排思路与知识脉络，课堂上的教学环节和资源积累都驾轻就熟。然而，当崭新的教材摆上...

黑川老师

新学期的清晨，总是带着一种特别的味道。校园的操场上还残留着暑假的寂静，但随着学生们的脚步声和笑声，那份安静被一点点驱散。看着孩子们背着新书包、穿着整洁的校服走进校园，我心里生...

黑川老师

最近读了叶嘉莹先生的《论苏轼词》，让我重新认识了苏轼。以前我总觉得苏轼的词就是豪放、大气，是一种“喝酒对月亮、挥笔写江山”的潇洒。但叶先生的讲解让我看到，苏轼的豪放并不是轻松...

黑川老师

最近读了叶嘉莹先生的《论苏轼词》，让我重新认识了苏轼。以前我总觉得苏轼的词就是豪放、大气，是一种“喝酒对月亮、挥笔写江山”的潇洒。但叶先生的讲解让我看到，苏轼的豪放并不是轻松...

黑川老师

暑假的脚步已渐渐放缓，蝉鸣声似乎也失去了往日的喧嚣。走过校园外的林荫小路，我突然意识到，离开学已不足一周。这种时间的节点，总会让我心头涌起一种复杂的感受：既有假期将尽的不舍，...

黑川老师

暑假里，校园的喧闹声安静了许多。偶尔翻看学期中的点滴，孩子们的一张张笑脸浮现在眼前。记忆深处，有一件关于人际交往的小事，总让我感到欣慰。 那是一个普通的星期三午后，我正准备走...