黑川老师

暑假的脚步已渐渐放缓，蝉鸣声似乎也失去了往日的喧嚣。走过校园外的林荫小路，我突然意识到，离开学已不足一周。这种时间的节点，总会让我心头涌起一种复杂的感受：既有假期将尽的不舍，...

黑川老师

暑假里，校园的喧闹声安静了许多。偶尔翻看学期中的点滴，孩子们的一张张笑脸浮现在眼前。记忆深处，有一件关于人际交往的小事，总让我感到欣慰。 那是一个普通的星期三午后，我正准备走...

黑川老师

暑假快到尾声的时候，小安突然冲进学校办公室。门被她“哐”地推开，像一阵风一样闯进来，脸上带着“世界末日”的表情。手里还抓着一只被压得皱巴巴的毛绒猫，背上的书包鼓鼓囊囊，拉链没...

黑川老师

《跨学科主题学习》一书不仅从理论到实践全面阐述了跨学科教学的内涵与方法，更让我重新审视了日常教学中的可能性与创新点。作为一名小学英语教师，我深刻感受到跨学科主题学习带来的启发...

黑川老师

暑假刚过半，我收到了一条特别的消息。 “徐老师，我最近有点不开心。”是博雅发来的。那一刻，我忽然想到，她不再只是那个课上活泼爱笑的小姑娘，而是渐渐长大的孩子，有了属于自己的小...

黑川老师

暑假刚开始没几天，我接到了小安妈妈的电话。“徐老师，小安最近有点奇怪，总是闷闷不乐，什么都不想学，也不爱出门，您能不能帮忙和她聊聊？”电话那头，妈妈的声音透着担心。 隔天，小...

黑川老师

午后阳光暖暖地洒在教室的窗台上，孩子们刚刚写完作文，教室里还弥漫着墨水的味道。我在讲台上翻看着他们写的《写给未来的自己》，忽然看到一个熟悉又有些陌生的名字——小安。 小安是我...

黑川老师

在数字化这个我们亲手打造的迷宫中，孩子们既是探险者，也成为了某种意义上的实验品。本书作者以犀利的洞察和温暖的人文关怀，为我们揭示了数字时代童年的悖论：技术连接了整个世界，却可...

黑川老师

暑假前的最后一堂英语课，我早早走进教室，黑板上写着大大的句子：“Goodbye is not the end.” 我站在讲台边，看着一个个熟悉的身影走进来，有的嘻笑着，有的低...

黑川老师

我们班有个叫乐乐的男生，平时爱笑，写作业也认真，就是上英语课从不开口说话。每次我让他回答问题，他都低头装看书，哪怕问题简单如“What's your name?”他也支支吾吾...

黑川老师

最近我常常觉得自己不仅是在教语言，更是在陪伴孩子们成长。在最近一个多月里，安排了数次测试，孩子们仿佛被密集的考试压得喘不过气，班上原本活泼开朗的气氛也慢慢沉重起来。一些学生出...

黑川老师

最近，我有幸读到了王薇华老师的《幸福力教育》一书，深受启发和触动。这本书不仅仅是关于教育理念的阐述，更是一次关于教育本质、师生关系以及个人成长的心灵对话。作者以她多年的教育实...

黑川老师

星期一的早晨，阳光照进教室，一班的早读时间如往常一样热闹。我站在讲台上，准备收英语作业。“昨天的作业都写好了吗？”我笑着问。学生们纷纷举起练习本，一本本整齐地递到讲台。我快速...

黑川老师

“教学的对象不是一堆作业，而是一个个鲜活的孩子。”但面对小洋时，我曾一度陷入无力感。 小洋是我班上的学生，聪明，反应快，课堂上偶尔还能给我惊喜。但他最大的“毛病”，就是写作业...

黑川老师

作为一名老师，我每天都能感受到孩子们纯真的笑脸下隐藏的各种情绪。记得上学期刚开学不久，我就注意到班上的小林同学总是低着头，英语课上很少举手，每次听写前都会紧张得搓手指。有一次...

黑川老师

翻开内尔·诺丁斯的《教育的直觉》，扑面而来的不是艰深晦涩的理论术语，而是一种温暖而睿智的教育哲思。作为当代关怀伦理学的重要代表人物，诺丁斯以其独特的女性视角，为我们重新诠释了...

黑川老师

晨光掠过书脊第六个刻度时，咖啡杯里的涟漪与《围城》的段落产生共振。七百三十次日升月落里，在备课本与读书笔记交替书写的褶皱中，我触摸到时间另一种生长的方式。 最初在清晨五点四十...

黑川老师

在小学英语教学中，孩子们的性格各不相同。有的沉稳细致，有的急躁冲动。四年级开学初，我班里新转来一位男生，名叫浩浩。他聪明机灵，但做事极其心急，经常一知半解就自信地说“我会了”...

黑川老师

每次上英语课，我总能一眼看到坐在角落的小男孩——小杰。安静、内向，不爱举手，也不太和同学交谈。刚开始，我只以为他是性格比较腼腆的孩子，便也没特别在意。 直到那天发英语听写卷子...

黑川老师

翻开宋鸽的《谈写作》，扉页上那句“写作不是天才的专利，而是每个普通人的生命本能”如一枚石子投入心湖，激起层层涟漪。作为小学语文教师，我常在作文本上看到孩子们用“阳光明媚”“万...