焦点中级34班 坚持分享第116天2022.9.1. 今天是我第一次参加小组的约练，施老师担任来访者，韩老师担任咨询师，我是观察员。虽然今天是...

整理前述， SFBT 如何帮助当事人成为他生命的专家，乃有一个简单地架构； Walter 和 Peller (1992）曾提出以“例外架构”、“...

咨询师切勿操之过急，记得仔细倾听这些非自愿来谈当事人的陈述，寻找他们现在愿意开始有些不同之处（例如“我少上网一点就不会破爸妈烦了”、“我有上学老...

当例外难以被发掘时，运用“奇迹问句”来帮助当事人形成愿景与解决之道，会是很有用的技巧。咨询师记得探问奇迹发生时之人、事、时、地、物的相关细节，让...

当这些当事人没有相对配就更容易引发双方的争执与冲突，造成咨询师、相关辅导人员及重要価挫败感，而阻碍了辅导的开展。由于非自愿来谈的当事人往往有令周...

当事人与咨询师都需要理解强制转介者的目标，不过，咨询师需特别往意：干万不要太受到转介者的期待而变得躁进，或者处于一直要当事人遵照转介者目标的立场...

假如你决定要对非自愿来谈当事人提问问句时，很重要的是让他们以有段缄默时间。逐字想想当事人回应的每个字句，很可能他真的不会答；也可能是因为他们对自...

咨询师需要接受辅导这些当事人势必会花上比较多的时间与心力，但是， SFBT 也视这些当事人为具有合作潜力的当事人，只要咨询师能辨识出他们真正想要...

SFBT 强调在与当事人接触的一开始，就是一个关键的时刻一如位当事人觉得安全放松，会是很重要的，所以咨询师可以先与当事人有～~短的社交对话（ L...