学习中心，对于学评教一致性的教学设计本质上来说，就是以学习为中心的教学设计，这是最本质最核心的理念。如果没有学习中心理念，那么这个教学设计，就跟...

教学设计要解决三个问题:第一，学生要达到什么样的学习目标、也就是“要去哪里”， 第二，通过什么具体的教学活动完成目标，也就是“怎么去”: 第三，...

我们为什么要学习这种教学设计，有什么用? 笔者常常给教师们讲这样一个比喻，或许能够说明问题。假如要建一所学校，我们看到的首先是效果图，熱后是设计...

本学期学校开启了备课专业化共读一本书活动，，以张爱军博士的备课专业化学校评一致性教学设计的理念与操作的读书活动为契机，进行了备课，专业化的精准学...

当我们在备课前，一定要思考：这节课要解决“去哪儿、怎么去、到了没有”这三个问题。而解决了这三个问题，这节课的质量就必然有效实现。去哪儿，需要结合...

(一)备课的价值 备课是课堂教学质量的根基。“课堂是教学的主阵地”“向课堂要效益要质量”等常识性话语揭示了人们对课堂的重视，同时反映了对备课价值...