学习中心，对于学评教一致性的教学设计本质上来说，就是以学习为中心的教学设计，这是最本质最核心的理念。如果没有学习中心理念，那么这个教学设计，就跟以往的教学设计没有任何本质区别。如何做到学习中心呢？就是我们教师在备课的时候应该转变观念，由思考“教什么、怎么教、教到什么程度”，到思考“学生学什么、怎么学”，即以学生的学习为本，让学生站在中央，为了学生的学习而设计教师的教。从对课标的分析上来看，我们不能是仅仅摘抄课标，而是应该对课标做分解，说清楚学生学什么，学到什么程度；其次是做学情分析，学情分析一定要有量化分析，通过纸笔测试清楚的了解学生现有的学习水平，也就是学习起点，不是用口头去访问，可以将相关知识用一到三题，提前5到10分钟的时间让学生完成，然后批阅学生的完成情况，进行数据分析，准确把握学情。这样设计出来的课，就是真正的针对了学生学习中的难点问题突破，学生会的不用教，学生自学能会的也不用教，这样有针对性的去突破，课堂高效且有效。接着是学习目标的续写，关于学习目标的续写，要求具体清晰可观可测，同时学习目标的续写应是以学生的学习为主体，当然最能彰显学习中心理念的就是教学活动过程的设计，整个学习的活动过程都应该是围绕目标为学生的学而设计。
